课堂实践主要内容，什么是理论课什么是实践课-华宇考试网

课堂实践主要内容？

第一，思政课实践教学是立体的课堂教学体系。长时间以来，我们对实践教学课堂理解失之偏颇。在实践教学暂时还没有作为一门独立课程时，它总是依详细内容记录于其他的理论课程，仅仅以思政小课堂作为实践平台，进行“课内实践”。而今，实践教学又走向另一极端，时常被简单地基本上相当于第二课堂-社会调查、志愿服务、公益活动等校外实践，却忽视了第一课堂的理论价值和其他课堂的存在。其实，实践教学仍离不开正确的理论详细指导，不可以脱离第一课堂而独立存在的。不然，实践教学就可能演变成漫无目的的和缺少实效性的热闹活动。因为这个原因，思政课实践教学是包含了第一课堂、第二课堂和其他课堂在内的立体化的课堂教学体系是理论详细指导下的实践探究。

第二，思政课实践教学是理论详细指导下的实践活动。思政课实践教学不基本上相当于思想政治理论课，实践性是它的显性特点和实质属性。

第一，实践教学不是仅仅的学生实践，而应成为师生的互动实践，唯有在师生双向互动互促中，在实践展开中才可以真正达到立德树人的教学目标。唯有育人育己相统一，才可以真正立德树人。

其次，实践教学绝不基本上相当于简单的“社会实践”。实践教学有固有的要求和内容。在详细的教学开展中，实践教学主要运用三大基本形式开展。一是课堂实践，如主题演讲、红色影视同品赏析、课堂情景设置和案例讨论等。通过课堂实践加深理解，探求新知。二是课外实践，如开展社会大数据细分研究、勤工助学、参与“青马工程”的研学，投身于大学生“三下乡”活动和青年志愿者活动等，通过社会实践学以致用，锻炼能力；三是虚拟实践，参加以互联网为平台的实践教学活动，如远程学习、在线课堂等，在虚拟实践中充实与提升。实践教学通过实践达到育人的目标，实践是必需的一个实行性很强的平台，但绝不停留于实践本身。我们强调实践的重要性依然不会否认其理论的详细指导性价值，而是要坚持在理论详细指导下的教学实践。

可见，思政课实践教学不仅是一门显性的思政育人课程是“课程思政”的重要组成部分；也是一项有明确实践目标、丰富实践内容、各种实践形式、广阔实践平台的活动育人实践是思政小课堂和社会大课堂的有机统一。

什么是实践课？

它是国家规定的一门有计划、有组织地面向我们全体学生，以综合实践学习、贴合学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方法，以促进学生情感、行为、认识和了解的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方法的课程。

内容主要涵盖：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践还有劳动与技术教育。强调学生通过实践，提高探究和创新意识，学习科学研究的方式，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的开展途中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

通过实践帮学生了解更多知识，切身感受知识的力量和可用性，从实践中学习并提升。

自考实践课程考查实际上就是考察某一门课程的实验或动手能力，大多数情况下情况下是注重实践的专业才会开设。

目标是为了让学员的理论知识和实操技能可以双向发展，它需我们可以现场操作，故此，需广大学员对专业知识了解十分透彻，还可以熟练运用。

什么是实践课

技术课程实践内容？

记住课程实践内容涵盖。技术。实验。技术勘察还有技术培训等内容。

什么是详细指导实践课？

可以理解为具有详细指导特制的实践课程，其实就是常说的说这些课程具有详细指导性的意义。具有实践性的意义，故此，才叫详细指导实践性的课程，上这样课程的老师可能就是一个领域的行家里手，故此，可以清楚这些学生们上这些详细指导性的实践课。

这些课程可能都是以实操为主的课程

什么是综合实践课？

综合实践课是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的蓬勃发展和进步、共性和知识带来一定不一样。

综合实践课提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主要者，学生具有整个活动绝对的支配权和主要权，可以以自我和团队Team为中心，推动活动的进行。

在这个途中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取详细指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、详细指导者和旁观者。

综合实践课程是一门面向我们全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方法，以贴合学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动是根据学生的经验，密切联系学生自己生活和社会实质上，反映对知识的综合应用的实践性课程。

它涵盖研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术育。

综合实践活动还涵盖非常多非指定领域，如：班团队Team活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等，这些活动在开展途中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可独自开设，但课程目标的指向是完全一样的。