幼儿园都有什么课，幼儿园教育教学内容有哪些方面-华宇考试网

幼儿园都拥有什么课？

先进幼儿园课程丰富多彩，大多数情况下有绘画课、手工课、足球、篮球、游泳、画画、舞蹈等，不少几年前高端贵族课程也飞到了寻常百姓家，向钢琴、外语、小提琴等。幼儿园作为学前教育机构，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情健康发展。幼儿园一日生活皆课程。小盆友在幼儿园的一天全部在学习，例如早上来园打招呼（礼貌教育）、喝水、大小便，吃饭（自理能力的学习）、游戏（交往能力的学习）、上课（音乐，美术，数学等学习）。

不管公立还是私立幼儿园课程都可分为游戏、运动、生活、学习四大板块。幼儿园课程设置紧跟这四大板块开展，但又不完全区分。

幼儿园教育教学内容有什么？

幼儿园教学内容有请看下方具体内容几项，教育学，美术，音乐，心里学，还有基础学科。运动学，等等。小朋友主要是多开发智力，多做室外运动

幼儿园的课程内容应包含以下四个方面：

1幼儿生活中的自然和社会知识。

2幼儿参与社会活动所一定要的活动技能。

3幼儿社会生活的行为方法。

4在社会生活对人对事的情感和态度。

幼儿园的教育教学内容涵盖：健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

这五个领域的主要内容相互渗透，从不一样的的视角促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的蓬勃发展和进步。

什么是幼儿园课程?幼儿园课程的特点是什么？

幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目标、有计划地组织和开展并贯穿于幼儿一日生活的课程，这是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需的人才的方向发展。既然如此那，幼儿园课程的特点有：

　　1、幼儿园课程的基础性、启蒙性：幼儿园课程的对象是3- 6岁的幼儿，3- 6岁的幼儿身心发展快速、好奇心强、有强烈的求知欲是这个年龄段幼儿的特点，这些东西特点也为他们探索世界提供了基本的条件。幼儿园课程担负着开启幼儿的心灵与智慧、使幼儿形成良好的个性品质的重任。

　　2、幼儿园课程的全面性、生活性。幼儿园教育要合适幼儿身心发展的客观规律与特点，这是对幼儿园课程适宜发展性的诠释。幼儿园课程的任何一个结构要素都受幼儿身心发展的规律和特点的制约。

　　3、幼儿园课程的整合性：幼儿园课程要从幼儿的蓬勃发展和进步需和发展特点出发，以幼儿为本。适宜发展依然不会等于适应发展，依然不会表示要一门心思迎合、迁就幼儿目前的身心发展水平。幼儿园的任务是为了让幼儿渐渐形成良好的社会性和个性品质，促进幼儿更健康、更和谐地发展。适宜与促进本身就说明了适宜发展是“手段”，而促进发展才是目标。

　　4、幼儿园课程的活动性与直接经验性：幼儿园课程具有基础性，也具有非义务性，这是由学前机构教育的非义务性质决定的。它不具有强制性和普遍性，其实就是常说的说，幼儿园课程不是全部3~6幼儿都一定要学习和完成的“任务”。幼儿园教育的非义务性，让幼儿园课程具有很大的灵活性。这样的灵活性不是随心所欲的是以国家相关教育政策为详细指导，以幼儿身心学习发展规律为依据的，它为教师和课程工作者留出了巨大的创造空间。

幼儿园老师都上些什么课？

按照幼儿园《纲要》幼儿园的教学总共分为五个领域1科学领域涵盖数学知识和科学知识自然情况等2艺术领域涵盖美术美工纸工泥工音乐歌曲舞蹈等3语言领域涵盖儿歌诗歌生字古诗故事等4健康领域涵盖身心健康体育锻炼游戏还有健康知识等5社会领域涵盖行为习惯与同伴交流合作分享爱心同情心还有处理问题的能力的培养全部课程都是不可能脱离这五个领域，五个领域相互渗透，关联，融会贯通，全部课都应该遵守孩子的年龄特点，一定程度上调节课的难度，期望能帮到你