去墨尔本大学很水吗，怎样做到让孩子上课认真听讲呢

去墨尔本大学很水吗？

墨尔本大学不水，墨尔本大学澳洲八大之一，世界排名近这些年也都是一直TOP前50的。而且，澳洲的教育水平一直也是世界一流的，故此，墨尔本大学水何以此来。解释一下，世界大学的排名并非大家想想可以随便塞钱完全就能够的，都是由专业机构按照科研、学生毕业率、就业率、师资等等一系列评定出来的。

去墨尔本大学很水

澳洲把教育当做产业来做，人家是为了盈利的，好的学校百分之20的优秀学生是世界顶尖人才，剩下的百分之80是给学校创造效益的学生，假设你的孩子有幸可以成为那百分之20，澳洲墨尔本大学对他来说就是好大学

很水

是因为他们给了学生太多自由

给了不少选修跨专业选修的空间（Breadth）哪怕你是个文科生也可以学到理工科的东西。下面是一个标准读Commerce主修Accounting是课表;

其实就是常说的说，除了打基础的foundation既然如此那，一点点core还有学特定方向的MajorElective ，其他时间都是你想学是的啥就学是的啥，他们的Breadth很广阔。

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怎样做到让孩子上课仔细听讲？

多鼓励孩子,表扬孩子。常常与老师沟通,在课堂上让老师多提问孩子,让老师也多表扬孩子。时间长了,孩子就喜欢上课,就可以会听课。

展开都

家长如何培养孩子良好的学习习惯

如何培养孩子良好的学习习惯

成功教育从习惯养成启动。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；

近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人但凡是养成一个习惯，就可以不自觉地在这个轨道上运行，假设是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的好时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问这当中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在什么地方所大学学到您觉得重要，要优先集中精力的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么。”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，认真的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义， 学习习惯的养成也是如此。

一、什么是学习习惯呢？

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。其实就是常说的说到一定时候，孩子会自动地学习。

如：有一个老师的孩子去上海参与一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，考生们都在甲板上看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课时了，那个老师的孩子就自己独立到船舱里拿出书本，旁若没有人的启动学习起来-带队的老师感慨道：那就是习惯。

在我的儿子身上我也是很有感触的，我儿子在学围棋，自从第一天学围棋启动，我就坚持每天7点以后和他一起做围棋习题，下下围棋，到目前大约有九个多月了，有时有几次回到家晚了，直接让他洗澡睡觉，没有下围棋，我也没有告诉他今天不下围棋了，但是，我儿子会主动地提醒我“妈妈，今天没有下围棋，你忘了”。就是这哪些月来他已经养成了习惯，到了这个时间，他就可以做这件事。

二、怎样科学的引导孩子习惯的养成呢？

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。

那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增多画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增多，画画的好习惯就自然的养成了。

克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常情况。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在次日孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更加重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，重要的是长久坚持。

有的家长反映我的孩子上课注意力不集中、对读书（看书）不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情形，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素。

针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯出现的疑惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长讲解一部分家庭教育的方式：

（一）、培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的出现时常是在小时候。不一样的年龄段，因为各自不一样的素质，孩子的兴趣时常有自已的独特性。孩子兴趣的蓬勃发展和进步和表现，时常是他天赋和素质的先兆。家长要常常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子持续性发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃时，就像面对需点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就可以吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，后成为熊熊烈火。

那么如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

1、提高学习快感，培养直接兴趣。

著名物理学家杨振宁曾经说过，过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在每次学习的时候从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，既然如此那，孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。比如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也许是老师常常表扬他，虽然他画得依然不会怎么样。那么怎样才可以使学习变为快乐的事呢？

第一，多表扬，少批评。要擅长于发现每个孩子的优点。有部分家长开口闭口就是“这么简单都不会，光清楚玩”，本是恨铁不成钢，却不了解好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总认为自已很差，总有错，在每次学习的时候有压抑感，于是厌恶学习。假设孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

其次，使孩子一开头就有成功的体验。成人要尽量使孩子掌握并熟悉好知识，一开头就让孩子学懂，这样既提高了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

2、明确学习目标，培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明：学习目标的教育应该联系孩子的思想和实质上，坚持耐心详细的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采取各种多样的形式，把学习目标与生活目标联系起来，这样才可以收到良好的效果。比如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是，她对学习舞蹈可以参与各自不同的演出表演活动的结果感兴趣，这样的兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。故此，家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要运用学习目标教育来提升孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为很多心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我们国内著名心理学家潘菽觉得：“兴趣是学习动机中现实、活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，完全就能够激起他对学习的积极性，推动他在每次学习的时候获取好成绩。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不知道孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采用批评、冷淡、不理睬的态度，就可以损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，假设不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是，说到要做到千万不要敷衍了事 。假设家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就可以戳伤孩子的积极性和好奇心。

4、创立促进学习兴趣培养的外部环境。

唯有肥沃的土壤才可以长出好庄稼，唯有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。第一，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却经常通宵达旦地打麻将，既然如此那，孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会常常看书、学习。

（二） 、有效的注意力训练

良好的注意力是伴随幼儿成长不可小看的很重要的一个因素。幼儿期养成良好的注意力是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、超级难专心致志地去做某一件事情。因为这个原因，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一部分培养幼儿注意力的经验：

1、复述性练习

让孩子看书5-15分钟（按孩子的年龄来控制时间），马上合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的主要内容可以灵活多变：如可以提哪些主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就可以一步一步理解集中注意力的必了。

2、 拼图及七巧板练习

这是二维空间中效果是好的集中注意力 的练习项目，要求孩子在相当长的不短的一个时期内，保持连续持续性的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这样的游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中究竟的一个巨大推动力。在我儿子还是2、3岁时，我就买了一种简单的拼图，一开头我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一部分块数非常多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力很集中的看图片来拼图，有的时候，为了增多他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更的感兴趣。

3、多米诺骨牌练习

大概有七成“很难集中注意力”的孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到长足的进步。多米诺骨牌训练实际上是考验孩子能、将单一的动作坚持多久的一个训练-以后，我们不可以指望孩子需要承担的全部学习科目都是多变、有趣、富有挑战习惯内的，碰见重复训练会不会使孩子犯“老毛病”？骨牌训练不管对心神的专一、心神集中的可持续，都是一个极好的练习，而把几十块甚至几百块骨牌瞬间推倒的快感，也可以促使孩子对训练的“枯燥乏味”出现耐受性，唯有后有快乐和成就感，孩子完全就能够逾越集中注意力所出现的枯燥乏味感。

4、 抗干扰练习

等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，例如他在做拼图游戏时，父母可在一旁看电视，例如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个途中会有注意力焕散的情况，会有反复，但后他的抗干扰能力会渐次上升。（这里需提醒的是假设您的孩子注意力集中，没有在进行这样的“注意力训练“时，您一定不能去打搅他。让他安心的做自己的事。）

（三） 、养成读（看）书的习惯

书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都拥有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日常常带孩子去书店或图书馆看书，第一家长自己要常常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就很喜欢看书，只要拿到一本书他就可以坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，常常买书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。既然如此那，详细可以怎么做呢？我这里有几点做法供家长参考：

（1）、陪读 就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面出现兴趣，这时家长可边读边指对应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字出现兴趣。

（2）、演戏 就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是咋做的，大象是咋救小兔的，大灰狼又是咋做的，按照情节进行表演，家庭中哪些人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，以此使他更喜爱看书。

（3）、提问 第一向孩子提问，小托班的家长可以提一部分简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一部分“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采取以上几种方式来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。

（四） 养成主动（自主）学习的习惯

我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从来没有见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方法对待好奇的孩子。

一种方法是：妈妈告诉孩子“这是菠萝是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是，它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？目前我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”

另一种方法是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采用行动”，例如他可能伸手摸了一下菠萝，抓紧又把手缩了回来，还对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。”

妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。”

孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，完全就能够吃了。” “让我试一试……真好吃的！”

这两种方法，你主张哪一种？你经常会用到的是哪一种？它们有哪些区别，会出现不一样的效果吗？

我们不妨来分析一下：第一种方法，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的是很重的是可以滚动的是很香的是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。以后妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也许会像本次那样等待妈妈告诉他有关这个东西的知识。

第二种方法，孩子后也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方式，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一部分其它不一样性质的东西，孩子可能又会用他用过的方式来探索它，认识它，在这个途中于是孩子明白了这些都是性质明显不同的东西，要用明显不同的方式去认识它们。

两种方式的结果很明显不同：第一种方法，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方法，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是，孩子又同时学到认识事物的方式，还学到了要按照事物的不一样性质选择不一样的认识方式的思维方法，更加重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就可以形成主动学习的习惯。

大多数的家长，可能都在不自觉中采取了第一种方法对待孩子，这实际上就剥夺了孩子自己主动学习的不少机会。在我们每天的生活中，实际上常常都拥有这样的可以让孩子主动学习的机会，重要在于我们家长是不是擅长于把控掌握。 还有另外一个例子，例如三、四岁的孩子，很喜欢在吃饭时帮忙分发筷子，启动时他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不需要多跑几趟了？”事实上等着他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。

他可能要这样来回跑了哪些月才想到，每一次都做一样的事情是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一部分，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了哪些星期，后来才真正弄明白，每一次要拿6只才刚刚好。在这个途中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己处理问题，还体验到了思考的乐趣。花点时间等着一下孩子，实际上是很值得的，对不对？故此我给家长下面这些建议，帮您的孩子建立主动学习的习惯：

不要根据你的意愿把孩子时间具体安排满，要多留一部分时间让孩子自己具体安排，假设他还小，想不出可以自己具体安排什么活动，你可以给他多提哪些建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多没有必要要的“不准”；在孩子专心做一件事情时，不要干扰他，尽量不要催促他，更不要跟在孩子身边持续性提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子处理问题碰见困难时，不用太紧张于帮他，可以多给他提些建议；不用太紧张于把结果告诉孩子，要给孩子充分时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不能养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。

（五） 培养孩子的记忆力

记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才可以持续性发展，知识才可以平时日常多累积。下面提供几则有助于提高幼儿记忆力的游戏。

1、依次说出名称

把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

2、辨颜色

让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。假设你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会导致孩子对这样的游戏的更大兴趣。

3、找物品

当着孩子的面把8种不一样的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

4、看图说话

把4-8张不一样内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽量准确地叙述一遍。

5、飞机降落”

将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

6、看橱窗

这个游戏合适在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子认真观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

以来说了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一部分因素还有详细的一部分方式，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有不少毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但其实学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会导致思维迟钝，注意慌张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。故此，在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是哪些小时”，而要教育他们在规定时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是唯有5分钟时间也是好的。

大多数情况下学习行为习惯的主要内容及培养要求

年段 习 惯 内 容 培 养 要 求

幼儿阶段

1.听故事 聚精会神，每天定时。

2.用笔画画 每天画一页画。

3.观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。

4.正确握笔 训练正确的握笔表达姿势。（中大班）

5.喜爱图书 不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。

6.整理学习用品 摆放整齐，有序，会分类。

小学阶段

1.爱书 学会包书皮，在适合地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

2.写字 握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，表达整齐，力求美观。

3.听课 集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

4.作业 独立思考，表达整齐、规范，及时完成。

5.思考 凡事多问一个“为什么”，力求清楚原因。

6.用工具书 会用老师推荐的工具书处理一部分学习上的困难。

7.记笔记 凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

8.写日记 坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

9.提问 每天向老师或考生提一个问题。

10.争论(讨论) 和考生争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

11.读报刊 每天读，成为必做的事。

12.累积 摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

13.建立作业规范 各科作业的表达格式规范

14.参与课外活动 参与文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参与竞赛等。

15.预习 建立预习常见，按照各科特点决定。

16.学习 遵守记忆规律，掌握并熟悉各科学习方式。

大多数情况下说来，习惯可在有目标、有计划的训练中形成，也可在无意识状态中形成。而良好的学习习惯一定要在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与大多数情况下习惯的根本区别。因为，对比其它习惯来说，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于孩子的成长。

后我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表达，习惯左右了成功与失败，习惯改变人的一生。

怎样培养孩子的学习兴趣

第一，陪伴孩子学习。

在孩子做作业时，特别是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方式改变家长参加是培养孩子的有效手段。

第二，让孩子明确学习是他应该做到尽的义务。

现在，不少小学在推广"快乐教育"的经验，为的是让孩子在高兴中学习，这不失为是提升孩子学习兴趣的一种手段。但是在孩子学习一个时期，特别是升入非常高年级，不少孩子就可以出现"学习的主要内容没有用"有什么不一样的看法。为什么呢？任何提升学习兴趣的手段，它的效用都是短暂的，长时间起作用的在于孩子培养把学习当作自己应该做到尽义务的观念。家长要帮孩子培养这样的观念，告诉孩子考试成绩同以后个人的前途和职业是联系在一起的。做父母的还可以向孩子讲述自己的经验，讲述自己在课堂上学到的东西怎样在自己的生活

中发挥作用。这样，孩子对学习的愿望就可以提高而且，持久。

第三，引导孩子认识知识的用途。

怎样向孩子表达知识的用途呢？针对学英语，可以这样举例子：学了英语可以网络冲浪，或者可以给澳大利亚或英国的小朋友发电子邮件，和他们聊天交流。这样的表达简单明了，针对其他学科的知识，家长们也可利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各自不同的知识的兴趣。作为教师更要学会按"能近取譬"的原则阐释学科知识的魅力，把孩子吸引到知识的海洋里。

第四，家校携手培育祖国的花朵。

教育专家们觉得，考生校联系是重要的，它可以使家长了解孩子在学校的表现。家长都拥有关爱孩子之心，学校管理者应利用家长的这样的需开展某些活动比如家长会、家长进课堂陪读、教师家访等。这样做的结果是交流意见，获取共识。学校的目标是提升教育质量，达到这个目标需家校共同努力。

第五，定期检查孩子的书包。

我曾称过自己孩子的书包，重7．5斤。打开书包发现里面书本、卷子、学具、废纸等胡乱叠放，让孩子找一件物品，他要翻腾一阵儿。于是，我有意识地检查孩子书包，并建议孩子把物品归类摆放，按课表具体安排准备学习用具。这样，孩子慢慢学会了整理自己的书包，以此也在生活自理方面获取不小的进步。

第六，具体安排好时间和空间。

一份有关美国儿童的调查表显示：把上课时间都加起来，一人一年用于上课时间唯有51天，而且，要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余时间都跑到哪里去了？我们国内的儿童可能会好一部分，但也到处是时间浪费的情况。因为这个原因，家长要帮孩子具体安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平日间的作息时间应与周六和周日带来一定不一样。在家里孩子应该有一个使他感到舒服的学习地方。

第七，制定学习计划。

家长对孩子学习的关心要带来一定行动，制定学习计划是行动之一。家长要帮孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请考生到家里共同做作业，这样可以相互帮，有部分孩子不听自己家长，但愿意听考生家长，。

第八，惩罚孩子要适度。

奖励与惩罚是培养行为规范的手段。在是不是惩罚孩子的问题上，家长可以施加不是太过分的惩罚办法。但是惩罚不肯定是家长感情用事时的行为。唯有当孩子有错误行为，或者一定要要为自己的行为负责任时，惩罚才是有意义的。如：在他打伤了别的孩子后，他就要为被打伤的孩子进行赔偿；假设他有意或恶意毁坏了东西，那就得从他的零花钱中扣除损失费或者罚他干活；假设孩子偷东西，既然如此那，就得让他拿出来并让他认错。家长决不可以对孩子进行过分的惩罚。更需家长注意的是，不进行耐心教育而施加过分的惩罚可能会造成孩子出现反抗和报复心理。

2023邯郸市颂雅招生简章？

邯郸市颂雅学校2023年招生简章

邯郸市颂雅学校

2023年招生简章

（打造邯郸有温度的学校）

学校简介

邯郸市颂雅学校，坐落于国家历史文化名城-邯郸市，校区可容纳2500名学生。是一所“全寄宿、小班制、高标准、国际化”的全日制学校。学校设立“普通高中部”、 “艺术高中部”两个学部，汇集衡水中学、衡水二中、石家庄精英中学、清华美院、中央美院、中山大学等名校师资，联袂多市“名师小型公司”和“学科带头人”，为打造绝对优势的师资力量和管理团队Team，立志成为燕赵大地上一颗冉冉升起的明星。

学校在探索新时期教育思想的基础上，紧跟新高中毕业考试模式改革的步伐，持续性整合名校管理观念和教育资源，形成校风务实、教风严谨、学风自主的多元化学术氛围，以“以生为本、以师为源、以诚为责”为办学观念，通过持续性引进名校先进的课程体系、教学方式和管理经验，借鉴名校教育优势，为学生提供高质量、前沿、专业的教育服务，开辟通往名牌大学之路。

通过打造颂雅独有的“四大特色课程体系”、“七大学生社团”，建立“一生一档”学生个性发展方案，从多的视角出发，让学生不仅仅提升成绩，更给予学生温暖，多点开花，打造邯郸有温度的学校，后助力学生冲刺国内外名校。

管理团队Team讲解

颂雅学校总校长：赵方涛

内蒙古大学管理学学士

原衡水二中、石家庄精英中学教育引导工作者

人民书画院河北分院副秘书长

人民书画院河北分院教育发展中心主任

美国佛蒙特州交换留学生

音乐作词人

曾获衡水市优秀教师

“对标名校先进个人”、“教学大赛能手”称号

曾获内蒙古高奖“乌兰夫奖”

美国佛蒙特州“枫叶奖”

校长寄语:

教育引导工作者一定要活成一束光

因为你不清楚有谁

会借着你的光

找到成长的路

颂雅学校执行校长:刘忠丹

研究生学历，中共党员

河北正高级教师

曾任重点中学骨干校长

河北优秀教师

河北师德先进个人

教育管理改革先进个人

从教40余年培养多名学生进入国内各大名校

颂雅学校副校长：刘佩亭

颂雅学校教学副校长

河北优秀党员

河北优秀教师

邯郸市师德标兵

邯郸市教育技术装备管理先进工作者

从事教学管理工作40余年

颂雅学校副校长：林艳芬

中科院学生综合素质发展测评委员会副委员长

国家二级心理咨询师

青少年NLP执行师

革命老区优秀支教教师

23年一线教学管理及招生经验

马伯轩

颂雅学校校长助理

毕业于河北师范大学法学专业

曾任华宇考试网教育科技集团河北分公司长安校区校长 国际游学市场总监

曾任北京大有和合旅行发展有限公司总裁助理

河北电台FM992 FM907教育节目嘉宾主持

游学海外十哪些国家 参加海外合作项目设计运营

亲自带着参加英国剑桥大学、澳大利亚昆士兰大学等研究学习项目

颂雅学校特色管理模式

一、打造“温度教育”品牌

邯郸市颂雅学校为打造邯郸有温度的学校，通过平日管理、传统节日、集体生日会、定期家访等各种形式，在一点一滴中传递颂雅温度，传递教育的温度。颂雅教师带着一颗有温度的心去教书育人，在这个途中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的实质就是让孩子健康的成长，我们老师要经常微笑，因为微笑是让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。

想要给学生有温度，有深度的教育，教师的素质一定要要加强。颂雅学校从多维度为教师及管理团队Team提供学习提高平台。颂雅学校通过“新时代学校德育转型与班主任创新管理发展人流高度聚集论坛”、“清华大学校长高级研修班”、“阿里巴巴校董研修会”、“颂雅樊登读书会”等活动，真真切切提高教学管理能力。颂雅学校高层领导也起着积极重要的带头作用，时刻以自己行动关心每一位基层教师，通过“颂雅暖心教师”系列活动为教师的工作和生活都送去温暖，继而将这份温暖传递给每一位颂雅学子。

二、颂雅学校管理三原则

颂雅学校有着一套完整的、详细的、具体的管理制度。在落实制度途中，我们严格把控掌握三项基本原则：

（一）、严而有格；学校的各项制度都建立在国家的法律法规基础上，我们要坚持依法治校，依法执教。

（二）、严而有度；严格的基础是承受，执行的标

颂雅学校特色教学模式

颂雅学校办学以来一直为高效课堂的打造，由“老中青”三代骨干教师组成的强大的教研团队Team倾力研磨，整合出了以“导、学、评、展、讲 、测” 为核心的“颂雅课堂六部曲”，用精妙的设计，合理的具体安排，科学的详细指导，非常大的改变了学生的积极性主动性和参加感。

1. 导入：60秒精心设计导入语，让学生在一分钟内清晰透明学习目标和本节课在高中毕业考试中所占的比重。

2. 自学：按照导学案和课本考试教材还有有关教学辅导资料，学生自主学习，逐步一个个处理学案中教学目标，

3. 组评：对教学目标完成有困难的考生学习小 组内成员帮扶合作处理，针对组内探究没办法处理的疑惑，生成问题罗列出来等着展示。

4.展示：针对自主学习和合作探究中生成的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提高。让展示环节成为学生的舞台，教师分配完任务后，学生介绍，学生点评，学生反馈是对自主学习的升华是培养学生能力，展现学生才可以，培养学生自信的有效途径，通过展示达到“当堂拔高”的目标。

5.精讲：在掌握并熟悉学生对知识的把控掌握情况的基础上，教师进行精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识互联网。针对学生已经达到的能力及知识不讲，针对教学难点、重点加以强调与引导，让学生对本节课所学知识形成完整的体系，还强化记忆。

6.堂测：通过提问、测试或者活动等各种形式让学生灵活运用所学知识，后达到学以致用的目标。针对检测不合格的学生要做好记录课下重点补差，达到课堂知识

优秀师资讲解

史陇辰

颂雅学校语文教师

高级教师

连续六年荣获校内优秀班主任

2023教师讲评课比赛第二名

2023年荣获教学能手称号

热爱教师这份神圣的职业，喜欢和学生们相处，耐心、细心，学会从每个细节关心学生，事无巨细；喜欢在工作途中探索、收获新的教学方式，一步一步形成了自己的教育教学观念，注重学生团队Team和团体

姜朝腾

优秀共产党员

颂雅学校生物老师 清北班班主任

毕业于北京师范大学生物工程专业 选修教育心理学

全国数学竞赛（非专业组）二等奖

省级大学生物理竞赛一等奖

国家级化工设计大赛（非专业组）优秀奖

先后任教于衡水第二中学，石家庄精英中学，6年教学一线工作经验

刘恩洋

颂雅学校政治老师

颂雅学校精英班班主任

毕业于河北大学

五年学生管理及教务管理工作经验

曾任教于石家庄信息学院

河北高校一对一辅导员大赛第二名

省级优秀一对一辅导员

连续两年荣获院级优秀一对一辅导员

所带班级荣获河北2023年高校优秀班集体；班级出现1名国家奖学金，4名国家励志奖学金，16名国家助学金，4名省级优秀学生干

马庆

颂雅学校历史老师

中共党员

毕业于河北师范大学历史文化学院历史学专业

选修心理学专业

曾任教于石家庄精英中学

教学经验丰富

马海鑫

邯郸市颂雅学校地理老师

毕业于燕山大学

从事地理教师职业5年

曾获地理创新课堂优秀奖

教学经验丰富

邱经睿

颂雅学校物理老师

毕业于河北师范大学物理学专业

天津师范大学心理学在职研究生

曾任教于石家庄二中

全国物理竞赛优秀一对一辅导教师

多年丰富教学经验

张欢乐

颂雅学校数学老师

毕业于石家庄学院数学与应用数学专业

全国数学竞赛优秀一对一辅导教师

数学创新与实用大赛二等奖

曾带着学生取得国内数学竞赛一等奖

多年丰富教学经验

武金秀

颂雅学校语文老师

毕业于汉语言文学专业

多年语文教育专业教学经验

曾获语文教师素质大赛一等奖

市级作文大赛组委会评委

多篇作品刊登于国内知名文学刊物

颂雅学校育人特色

面对社会发展和变革，颂雅学校在培养目标上更强调学生的国家意识、社会责任感、民主与法制精神、正确的价值判断能力、全球意识与国际视野、积极向上的生活态度。针对这个问题颂雅学校特别设立“四大特色课程体系”、“七大学生社团”，通过三年的“一生一档” 学生个性发展方案，为面临人生抉择的高中生的未来发展和终身道路铺垫平台，兼顾教育的基础性和生活、社会的适用性。

四大特色课程

心理学课程

学校将心理课纳入平日课表，旨在全面调整学生的情况，减少不良刺激。对学生重点特别要注意关注，定期进行心理一对一辅导，及时与家长沟通，共同引导学生。开展形式多彩的个体和团体心理游戏，提高自信心。

法学课程

我们国内是法治国家，普法教育的持续性普及是为了更好地提升高中生和社会公民的法律意识。针对这个问题颂雅学校特别请来专业律师，结合高中生年龄特点，开设法律课，可以让学生们认识和了解各自不同的行为的法律界定，让他们深入透彻认识到什么属于犯罪行为，什么属于严重犯罪，以此提升学生的法律意识和思想觉悟，不要犯罪行为的出现。此外开设法律课十分注重课程的教学方法，专业律师以结合实质上的案例开展教学，通过真实案例的播放让学生了解到犯罪行为的危害性，以此学习对应的法律知识，端正自己的行为准则。法律课具有价值观评判和价值观引导的作用，让学生形成正确的价值观念，将法律作为规范行为的准绳，培养遵纪守法的行为观念。

记忆力课程

高中阶段学生一定要在三年内进行非常多的知识理解记忆，针对学生来说,强化记忆应着重联系,而不是着重理论;要着重效果,而不是着重说教,要从实战出发,颂雅学校开设脑力课，手把手地教给学生释放记忆潜能,让记忆实实在在地得到提高，以此提高学习效率

传统文化类课程

我们国内具有璀璨辉煌的传统文化，对当今德育教育仍具有不可小看的影响。颂雅学校在高中德育教育中融入传统文化教育，促进深化德育教育，提高学生的道德品质。

七大学生社团

颂雅学校混声合唱团

颂雅学校混声合唱团是一支由颂雅学校校委会直接领导的专业混声合唱团体。合唱团特聘中国音乐家协会会员，中国合唱协会会员，中国艺术嗓音医学协会会员，央视公益歌曲策划人，被国家教育部思想政治工作司授予“优秀艺术教师”称号的任煜老师为合唱团总指挥。作为校级高级别学生团体，参与合唱节、合唱演出和国内外大型合唱比赛。

学校舞蹈团

舞蹈团配有专业的排练厅，有着规范、完善的管理机制，长时间请来舞蹈专业的教师对学生的形体、基本功、舞蹈编排等方面进行授课。舞蹈社本着“舞出青春、舞出活力、舞出精彩”的原则，为学生提供一个学习美、体验美、展示美、创造美的大舞台，丰富了学生的第二课堂、拓展了学生的艺术视野。

颂雅声音团

声音团是以“丰富学生校园文化生活”为宗旨，呈现真实生活，完美青春岁月，为热爱播音主持的考生们搭建的实践平台。颂雅声音团以校园广播颂雅FM为主阵地，联合邯郸市本地电台及央视节目主持人等优势

资源，打造每周两期节目，讲述属于颂雅人自己的故事。

颂雅美术社

美术社团的优势是依托学校专业特色和师资力量。学校历来重视美术教育，设有系统的美术兴趣课程和美术专业基础课程，学校定期举行各自不同的师生美术展览，让各位考生观赏交流，在学生群中渗透美术的影响。美术专业教师人员数量很多，技能扎实、教学严谨、求真求新，为全校学生的美育发展奉献力量。

颂雅书法社

书法是一门艺术是一种修身养性的良好途径，学校特聘首都师范大学中国书法文化研究院研究生，河北书法家协会会员杨江科老师为书法社详细指导教师，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和表达习惯，开展书法社团活动，不仅让学生在学习途中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，更能提升审美能力，陶冶情操，

颂雅文学社

文学社是学校对外宣传的一个平台是完全由学生自主创办的刊物，组稿、编辑、排版、联系印刷厂，都由社员们自己操作。社团本篇文章的全部内容丰富，有校园抒情散文、青春感悟、影评乐评、摄影漫画、校园资讯、体育信息、生活知识等栏目。文学社是一个有灵气、有创意、充满活力的群体。

颂雅体团

社团秉着“发展体育运动，提升竞技技能，丰富文化生活，增进考生交流”的观念，激扬更多的考生投身这当中来，强身健体，丰富校园文化活动，提升体育竞技水平，培养顽强拼搏的精神，并在活动中渐渐培养起社团意识。使他们掌握并熟悉各种体育技能，为发展终身体育创造条件

颂雅学校招生计划及收取的费用

一、 招生计划及录取方法

1、中临近考试前直录及预录政策（成绩分数线参考市重点学校成绩分数线）

（1）中临近考试前根据一模/二模成绩进行直录

（2）中临近考试前预交2023元定金，降低10分录取。

2、中考试结束之后以我校发布的录取成绩分数线进行录取。

二、收取的费用标准

注：新生入学需购买校服、床上用品等合计400元 代办费每学期800元，（包含：保险、体检、课本、教学辅导资料等）

三、艺术高中部专业费

专业费按照所选不同的门类专业而定。

四、 政策

一次性缴清三年全部费用，优惠所交学费的百分之20。

五、郑重声明

上方文章所诉全部内容解释权归颂雅学校全部。

报名咨询预约电话号码

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区域划分：经济技术开发区，鸡泽县，永年区，曲周县，邱县

电话号码：15612052023赵老师 18518082431高老师

区域划分：市区，武安，涉县，大名，广平，馆陶

电话号码：17731025786李老师 18231017313付老师

区域划分：肥乡，魏县，临漳，成安，峰峰，磁县

电话号码：18903209394张老师 15198121490李老师

颂雅学校开放预约参观

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