幼儿教育社会领域的目标是什么，幼儿教育社会领域的目标是什么增强幼儿的自

幼儿教育社会领域的目标是什么？

提高幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。《纲要》指出，幼儿教师不可以再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴是教学行为和教学情况的研究者、反思者；幼儿教师一定要特别要注意关注幼儿的兴趣与爱好、特别要注意关注幼儿的蓬勃发展和进步方向、特别要注意关注幼儿的个性品质和认识和了解方法，才可以设计、开展并调整好教育教学活动计划，促使其更适宜幼儿实质上发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的肯定需。基本上，每一个教师对新课程观念的理解都不一样的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的达到。幼儿教育课程改革的逐步递次推动，幼儿教育质量的全面提升在很大程度上主要还是看教师的专业素养。因为这个原因，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提升幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。

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