怎样理解课程游戏化，以游戏为主的课程有哪些类型

怎样理解课程游戏化？

课程游戏化很好理解，就是我们把很枯燥的知识理论用游戏的方法来教授给孩子，既然如此那，孩子可以在游戏的途中学习到这些知识理论，但是，呢因为是用游戏的方法来进行，它依然不会认为枯燥乏味，相反他会很的感兴趣，可能学起来很快一部分，理解的也更深入透彻一部分。

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以游戏为主的课程有什么？

体育课，音乐课，图画课，美术课

课程游戏化资源涵盖什么？

课程游戏化资源涵盖角色游戏，表演游戏，结构游戏。

小班新学期课程游戏化怎么开展？

老师时常做的很好，不少儿童在幼儿园或学校里都很勤快，在家却什么都不做；小班的教育活动以游戏为主,活动下来十五分钟.主要是选好游戏以幼儿的兴趣为

幼儿园教学的游戏化和游戏化教学的区别？

幼儿园教学的游戏化和游戏化教学大区别是侧重点不一样

教学的游戏化是将考试教材利用游戏方法进行转换，但也还是侧重教学的意义

游戏化教学这是利用游戏在运行时进行文化教育的补充和添加，但也还是以游戏为主

那就是两者的区别

幼儿园课程游戏化背景下教师如何做好备课准备工作？

我是幼儿园老师，现目前我们幼儿园也已经在探索课程游戏化的开展体系。

课程游戏化，不是简单的在课程中加入一个游戏环节，而是以一种游戏的方法呈现课程，让课程可以有趣、好玩、有挑战和价值。既然如此那，如何备课呢？

1. 第一，需按照幼儿的年龄特点和学习规律，结合现目前班级主题选择一篇适宜的教案，例如现目前我们进行的是冬天里的主题，冰是冬天会有的自然情况，针对这个问题我们选择了冷冷的冰这么一节教案，再调整。

2.其次，调整教学环节，省编考试教材的教案一般是按照撰写者的经验来的，每个班级幼儿特点明显不同，故此，需调整。结合小班幼儿的直观动作思维，我们将冷冷的冰的环节，调整：摸摸冰-说说冰（冰是咋形成的 冰会怎么融化）-融化冰（小手搓 吸管吹 加热水）-冰的其他秘密（区角延伸）

3. 后，脑海中模拟幼儿预设问题，写出可能的答案，做好预设和生成的关系。

上面这些内容就是我的回答，我是

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