分析小班幼儿情绪发展特点，小班数学认识数字1-10技巧教案

分析小班幼儿情绪发展特点

情绪是儿童认识和了解和行为的唤起者与组织者，其实就是常说的说情绪对婴幼儿心理活动和行为具有很明显的动机和激发作用，婴幼儿的心理活动和行为的情绪色彩很浓厚，情绪直接详细指导调控儿童的行为驱动。

促使着儿童去做出这样过那样的行为，过不去，做某种行为。

一开头都哭闹，不去幼儿园，想妈妈，慢慢的哭闹情况减少直到独立

小班幼儿情绪发展特点有以下哪些方面:

一.情绪不稳定性 小班幼儿的情绪很不稳定，比较容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一部分玩具哄一哄，马上又高兴起来。 小班幼儿的行动也经常受情绪支配，他的特点表目前不少方面。如:高兴时很听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师，。年龄越小越突出。故此在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不了解不觉地加入伙伴的行列。

二.小班幼儿爱模仿 小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么;看见别人有哪些，自己就想要什么，故此小班玩具的种类没有必要不少，但同样的要多准备几套。在教育引导工作中，大多是儿童培养模仿的样板。例如，需集中儿童的注意力时，基本上“看××小朋友学习多仔细，小眼睛一个劲地看着老师呢!”大多数情况下不要批评没有注意的孩子。假设老师说“×××，把你的小垫子收起来!”可能会导致更多孩子摆弄小垫子。 教师经常是儿童模仿的榜样，因为这个原因，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们培养好榜样。

三.小班幼儿的思维仍依靠着动作 因为小班儿童的思维还需要依靠动作进行，因为这个原因他们不会计划自己的行动，只可以是先做后想，或者边做边想。例如，让他们数出一小堆豆子有哪些，他们就用手一个一个地数才可以弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 在画画途中时常说不出自己要画个什么，而经常是在画好后面才突然带来一定发现像个什么。小班幼儿的思维很详细，很直接。他们不会做复杂的分析综合，只可以从表面去理解事物。因为这个原因，对小班幼儿更要注意正面教育。讲反话经常导致违反本意的不良效果。比如，上课时，有的孩子要上厕所，其他哪些孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴了，说:“都去都去!”孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意详细，好说“小眼睛看着老师!”而不要说“小手背后注意听讲!

小班数学认识数字1-10技巧？

小班的孩子真是活泼好动时，他不可能老老实实的坐下来跟你仔细的学习素质。可在平日间聊天中有意识的加入一部分数字，题，到门口有两个凳子，树上有三只小鸟，孩子们渐渐掌握并熟悉数字。

可以通过学中文完成学的方式来教小朋支认识数，例如欣赏数字歌PPT课件学习数字1-10，出示数字卡和实物卡让幼儿认读和找出对应数量的数字卡并粘贴，玩游戏“数字蹲蹲”

幼儿园小班数学认识颜色，教案？

小班数学认识颜色，主要是引导孩子了解红色，黄色，蓝色和绿色。感受色彩之美，可以巧妙的区分红色，黄色，蓝色和绿色，各自不同的颜色，感受找寻色彩的快乐。

培养幼儿的观察，判断和动手能力。

激发孩子学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受团体活动的乐趣。

小班小朋友会数数吗？

小班的朋友是不一样的，有部分会，但有部分呢又不不会。因为小班朋友的家境不一样，父母也不一样，就算老师都教过数数，但有部分小朋友每天生智力不好，或不爱学习，爱捣乱的学生也不会数数。故此，说呢，每个人都同，这也涵盖小班的小朋友们。故此，答案是有部分会有部分不会。

会，上小班一年后能从一数到一百。

会的，小班数的目标是会手口完全一样的点数一到五以内的数，有的幼儿家长会教，能力强的可以唱数到二十

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