个性化作业设计的目标，作业个性化设计的应用价值是什么

个性化作业设计的目标？

作业设计的目标是提高学生学科素养，夯实提高知识技能，同时要落实“五育”并举的教育方针，作业设计的目标在于提质增效，能丰富学生知识，能发展学生思维，提高学生思维品质，能结合学生实践，培养孩子动手操作能力，与人沟通交流模式，促进孩子健康成长！

作业个性化设计的应用价值？

一、设计有效的作业，进行灵活多样的批改形式和多样化的反馈形式。作业的设计要回归简约化，回归目标。提倡作业设计“倡简”增效，力争作业练习进课堂。以此减去课堂的低效臃肿的作用，为作业留出时间与空间。

二、作业设计的形式应灵活多样灵活多样的作业不管从哪个的视角来说都显得特别重要。苏教版考试教材创造性作业设计空间大，教师在教学中可以设计让学生边听边写感悟或批注。布置作业要讲究策略，克服漫无目的重复抄写的做法，建议教师多布置一部分如词语接龙、找“看”的相关词语等趣味性作业，

同时布置作业还需要与活动结合起来，这样孩子们才愿意做，才会做得好。除开这点，我们可以就课外阅读作业不防这样设计：如将读书策略贴在教室四周供学生阅读参考，引导学生制作阅读卡，统计阅读量等，还每周针对具体安排一次课外阅读课，让学生们阅读、交流、展示等，

课后练习不可丢弃，将课后练习有机的整合到课堂教学中。三、精心设计，反映作业的有效性激发学生兴趣，变机械重复作业为实践型作业。

实践性作业就是让学生充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，以此沟通语文和生活的联系。实践性作业可以让作业成为学生发展的一个生长点，充分挖掘学生的潜能，发展学生的素质。

作业管理制度与设计观念？

我认为作业管理制度应把控掌握作业育人功能布置合理有效的作业，创新作业类型，不要机械作业，无效作业、重复性作业，定期开展作业评选和展示交流活动.作业设计观念鼓励分层作业、弹性作业和个性化作业、体育锻炼、艺术欣赏、社会与实践活动作业等

个性化课后服务方案？

一、成立领导小组

组长：校长

成员：我们全体教师

二、工作目标：

减轻学生负担和校外培训负担

三：详细工作要求

1、一、二年级不可以布置家庭书面作业。

2、各年级教师不可以用手机布置作业。

3、不可以让学生家长批改作业。

4、三-六年级学生每天书面作业完成时间总和不可以超越1个小时。

5、从周一至周五每天作业科目不可以超越两个科目。双休日作业科目不可以超越三科。星期六和星期天、寒暑假、法定假日要控制书面作业时间，每天不可以超越2小时。

6、学校每周五前公示下一周的家庭作业具体安排。

7、仔细抓好周一至周五放晚学后的课后服务工作。周一至周五下午放学后，具体安排再上两节课，总时长为 1个小时。

8、课后服务的主要工作是一对一辅导学生完成家庭作业。不可以利用课后服务时间讲授新课。

9、统筹具体安排每天的课后服务一对一辅导教师。可以采取各种形式一对一辅导学生完成各科的作业。

10、经费来源及使用按上级相关文件相关要求及规定收取和使用。如有冲突，以上级相关文件精神为准。

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