荷叶圆圆第一课时评课稿优缺点，荷叶圆圆评课稿优缺点-华宇考试网

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荷叶圆圆第一课时评课稿优缺点？

1、字词教学扎实牢固。教学中通过学生自由练习朗读带拼音的词语，再去除拼音学生很小一部分读。重点介绍“肩膀”等字的部首特点并与学生通过耸肩膀等游戏感知跟身体部位相关的用“月”字旁并延伸学生举例“肚、脸”等字。

　　2、注重学生说话能力的培养。按照一年级孩子的特点学说一句完整，采取补充句子方法来培养孩子说话的能力。在本课教学中老师多次反映。

《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的散文诗。通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽，课文中富有童话个性色彩的语言和老师那亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为充满爱意、富有诗意的课堂，给我们留下了深入透彻的印象。总结历次经验来说，给我的感觉有以下几点：

　　一、优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣

　　课的启动，老师带着学生欣赏一张碧绿的荷叶图，看着那一池碧绿的荷叶，我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘中，学生很自然的进入了课文的情境中。增多了学生对荷叶的感性认识，使学生能用自己的语言说出荷叶圆圆的、绿绿的样子。马上结合课后的练习，让学生扩展从形状和颜色两个方面看一看、说一说其他常见的水果。

　　二、各种形式的朗读，激发了学生的兴趣

　　老师在这堂课中创设了各种途径的读，有一个别的读、齐读、带动作表演读等，达到了以读悟情、以读带讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，打造了浓郁的情感氛围。整堂课的教学，学生自始至终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的'荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

　　三、注重学生说话能力的培养

　　课堂上，老师特别重视培养学生说话的能力，按照一年级孩子的特点，让学生从低段启动，学说一句完整，。如：__________说：“荷叶是我的__________。”实际上整堂课下来，老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这是值得我学习的珍贵经验。

　　四、给学生想象的空间，引导学生将文本向文外拓展

　　在拓展时让学生想象池塘里还来了谁？他们会怎么说？会把荷叶当作什么？这些环节的设置都反映了老师在努力引导学生将文本向文外拓展，把学生的想象作为一种课程资源加以利用，达到了对文本的丰富和补充。

　　个人觉得不够的地方：

　　1。学生的朗读水平似乎没有特别的提升。低年级阅读课的主要任务：一是详细指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，好还有读出感情。二是认字、学词、累积语言。除开这点，还需要培养学生良好的读书习惯，习得初步的读书方式，反映正确价值观的引导。

　　2。写字环节假设能穿插在教学其他环节之中会不会更好？目前提倡随文识字，学到哪里就写那里需写的生字。学生会不会对生字掌握并熟悉得更扎实呢？

　　以上是我个人有什么不一样的看法，如有不妥，还请指教，总而言之，这是一节很不错的公开课，较以前面几次的磨课，老师显得更成熟与老练，课堂控制能力也更好了。

荷叶圆圆评课用语优缺点及建议？

评课用语的优点是可以让荷叶圆圆对自己的授课内容进行反思和改善，同时也可以够帮学生更好地理解课程。但是，评课用语也有一部分缺点，例如可能会过于注重形式而忽视本质，或者可能会导致没有必要要的压力和焦虑感。建议方面，第一要明确评课是为了提升教学质量，而不是为了过度追求完美。其次，要注重对课程内容和学生需求的本质性反思和改进，而不是仅仅追求形式上的优美。后，要尽可能不要评课过于苛刻和批评，而是鼓励教师在评价中找到自己的优势和可提高的空间，进一步提升教学水平。

荷叶圆圆教学重点？

重点是注重学生说话能力的培养

荷叶圆圆中为什么各位考生说的明显不同？

因为每个人对荷叶圆圆的口感和喜好明显不同。荷叶圆圆是一种传统的粤式点心，虽然制作方法基本上都差不多，但是，食材、口味、口感都可以带来一定不一样。故此，不一样的人可能会有不一样的说法。有部分人更喜欢咸口味的荷叶圆圆，有部分人则更偏爱甜口味，还有部分人可能更加重视荷叶的香味和口感。因为这个原因，每个人对荷叶圆圆的评价都是主观的，因人而异的。

因为荷叶圆圆作为一种美食，其制作方式和口味都拥有不一样的版本。有的人可能是根据家乡的传统方式制作的，有的人则参考了其他地方的做法，故此，各位考生所说的荷叶圆圆可能略有不一样。此外个人的口味、喜好也会影响对荷叶圆圆有什么不一样的看法和评价。但总结历次经验来说，荷叶圆圆肯定是一个口感Q弹、清香可口的小吃。

您好，可能是因为荷叶圆圆是一种地方特色小吃，不一样地区可能有不一样的做法和口味。除开这点不一样的人也许按照自己的口味和做法喜欢不一样的荷叶圆圆。