语言教案怎么写，简述儿童语言教育活动的设计要求有哪些

语言教案怎么写？

1.教师与幼儿交谈,语言导入导致幼儿兴趣。

教师:小朋友,你们清楚什么东西是甜的吗?

你们说了这么多好吃的甜东西,今天,我也想说一样甜甜的东西,我要说的和你们说的都明显不同.

2.教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

3.引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式产生的儿歌,帮幼儿理解内容。

简述儿童语言教育活动的设计要求？

一教学目标：

1、让幼儿对故事图片有一个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

二准备：

图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)

三过程：

1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书，教师观察。

幼儿主动提问。

有哪些地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽可能让幼儿回答)

2)老师准备问题：

三只小猪本来是住在什么地方的?

妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?

什么叫草屋?

砖屋是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕?

3)紧跟重点讨论：

你们认为哪间房子?为什么?(夯实词：坚固)

你们喜欢哪只小猪?为什么?

老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。

4)幼儿自由选择游戏。

逐步一个个讲解游戏内容，让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。

幼儿园活动方案小嘴吧教案详案？

幼儿园教案：我的小嘴巴

　　教师：屈老师

　　教学目标：

　　1、乐意参与探索活动，敢大胆品尝各自不同的味道。

　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　　教学准备：

　　1、知识经验的准备：

　　幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

　　2、物质材料的准备：

　　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　　教学过程：

　　一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在这里环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地清楚自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对这一游戏很感兴趣，能随老师说出的五官快速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　　评析：小朋友们自由地发表讲话，对嘴巴的作用有一定了解，例如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力很强。在探索嘴巴结构这一环节，基本上能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们相互交流，相互看看，有一定的互动。

　　三、示范介绍幼儿操作：用舌头品尝各自不同的味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　　评析：在示范介绍这一环节教师讲述很了解，幼儿操作时都可以正确地进行品尝。因为水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出故此，尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了相互交流的机会，故此，孩子们都可以大胆地说出自己所尝的味道。

　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出对应的表情让其他孩子们说出味道，在这里活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各自不同的味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

　　教学延伸：

　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿当中进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　　2、了解保护口腔卫生的方式如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　　教学反思：

　　在这里活动中，孩子们兴趣浓厚，参加性强，都可以通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等各种方式对嘴巴的用途有进一步了解。启动一环节设计很好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有哪些。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都可以动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各自不同的味道时，引导还不够，可以请孩子们相互说说，然后再集体或请很小一部分代表说。在游戏-看表情猜味道这一环节，若是课前做一定程度上的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

　　通过此活动，可以看得出来孩子们主动学习的想法强烈，教师要有目标性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，改变幼儿主动学习探索的积极性，教师也可以在课前做好充分准备，以达到活动的优化。

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