高中历史必修三啥意思，历史必修123分别讲什么

高中历史必修三啥意思？

高中历史必修三的意思是此学科必修的部分在高中毕业考试中肯定出现

高中历史必修123分别是什么史？

没有实行新高中毕业考试的地区高中历史必修一是《政治文明历程》即政治史，二是《经济成长历程》即经济史，三是《思想文化历程》即思想文化史。新高中毕业考试地区历史考试教材名称改成“选择性必修”一二三分别是《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》。

会考历史出现在题目中必修几？

会考出现在题目中历史的必修三，因为高中历史画分别分为必修一，必修二，必修三，唯有这三本是必修的，当然大多数情况下会考，它会卡比较具体，尤其是必修一到必修三，这些都是很重要的主要内容来的 。而我们高中三年的确实是唯有三本必修的，故此，会考历史肯定是出现在题目中必修三罢了呀 。

历史必修三一个中心两个基本点？

一个中心指的是以经济建设为中心，两个基本点指的是坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，这是1987年中共十三大提出的。

高一历史必修一中国古代不同阶段特点及开始时间？

1、原始社会时期（距今170万年-公元前2070年）：

（1）政治上：先后经历了原始人群和氏族公社（以血缘关系为纽带）两个阶段；原始社会晚期盛行禅让制。

（2）经济上：生产力水平非常低下，刀耕火种，经历旧石器时代、新石器时代；实行生产资料公有制，共同劳动，产品平均分配。

（3）文化上：原始宗教和图腾崇拜产生；原始艺术出现。

2、夏商周三代时期（公元前2070年-公元前771年）：

（1）政治上：夏朝时，王位世袭制代替禅让制并为后世所沿用；夏商两朝实行内外服制度；西周盛行宗法制、分封制和礼乐制度。

（2）经济上：井田制是主要土地制度，由奴隶集体劳动，劳动成果全归奴隶主全部；青铜铸造业发达，进入“青铜时代”；实行“工商食官”制度。

（3）文化上：流行占卜；甲骨文已是一种较为成熟的文字。

3、由奴隶社会向封建社会转型-春秋战国时期（公元前770年-公元前221年）：

（1）政治上：王室衰微，争霸与兼并战争持续性；宗法制、分封制和礼乐制度走向崩溃，封建制度渐渐形成；国家由分裂渐渐走向统一。

（2）经济上：铁器和牛耕的使用和推广；奴隶制生产关系（井田制）的瓦解和封建生产关系的确立；小农经济出现；重农抑商政策启动产生。

（3）民族关系上：通过争霸兼并战争，以华夏族为核心，各民族融合进程提高，夯实了建立统一多民族国家的基础。

（4）文化上：科技成就，世界领先；哲学思想流派纷呈，百家争鸣；文学艺术，百花竞艳；私学兴起，“学在官府”被打破。

B、封建社会的初步发展-秦汉时期（公元前221年-公元220年）：

（1）政治上：中国封建社会第一次产生大一统局面；封建专制主义中央集权制度在秦朝时建立，在汉代时得到发展；郡县制成为官僚政治取代贵族政治的重要标志；“汉承秦制”，察举制成为汉代主要选官制度。

（2）经济上：以农业为主要的封建经济初步发展，经济发展主要是在黄河流域（北方地区）；对外贸易启动，陆上和海上两条丝绸之路的开通，沟通了中西方的贸易往来，丝绸启动远销欧洲。

（3）民族关系上：秦汉王朝加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，加强了内地同边疆地区的经济文化交流，统一的多民族的封建国家形成依然不会断发展。

（4）文化上：产生了不少领先世界的科技成就，特别是造纸术的发明；统治者加强思想控制，儒家思想在西汉汉武帝时期成为封建社会的统治思想；中外文化交流频繁，外来文明（佛教和与之有关的文学艺术）启动融入中国文化；文化的统一性与多样性有机结合，且有气势恢弘的特点。

（5）对外关系上：随着陆上和海上两条丝绸之路的开辟，中国外交的范围得以扩展，中国对外友好交往的格局初步形成，欧亚哪些文明地区当中的联系得到加强。

A、封建国家的分裂与民族大融合-魏晋南北朝时期（公元220年-公元589年）：

（1）政治上：国家长时间分裂，政权更迭频繁，战乱频仍；南北政权并立、对峙；九品中正制成为主要选官制度；门阀士族政治特色鲜明，成为这一时期封建统治的社会基础。

（2）经济上：江南经济快速发展，中原发展相对缓慢，南北经济趋向平衡；士族庄园经济与寺院经济占有重要地位；商品经济发展的整体水平很低；各民族经济交流加强，封建生产方法向边疆扩展。

（3）民族关系上：少数民族非常多迁入中原，民族杂居，民族政权对峙；各民族当中经济文化交流频繁，产生了民族融合的高潮。

（4）文化上：带有分裂割据的烙印；反映了民族融合的特色；思想领域异常活跃，如佛教与道教的快速传播对儒学的冲击、南北朝时期佛教的盛行与反佛灭佛的斗争；科技成就较为突出。

（5）对外关系上：对外经济文化交流频繁

B、封建社会的繁荣--隋唐时期（公元581年-公元907年）

1、政治上：国家统一，社会安定，产生了“贞观之治”“开元盛世”的局面；实行三省六部制、科举制，封建专制主义中央集权制度每天都变得更完善；唐后期藩镇割据局面削弱了中央集权。

2、经济上：均田制和租庸调制的开展，推动了农业、手工业和商业产生全面兴盛的局面；重要工商业城市遍布南北，长安和洛阳成为国际性大都市，市坊制度盛行；安史之乱后，全国经济重心启动南移；对外贸易海陆并举，瓷器启动非常多出口。

3、民族关系上：中央王朝统治者推行较为开明的民族政策，加强了对边疆地区的管辖还有内地同边疆地区的经济文化交流，促进了少数民族的封建化和边疆的开发，使统一多民族国家得到进一步发展。

4、对外关系上：唐朝对外交通发达，政府对外政策开明，中外人员外来、经贸交往和文化交流频繁，推动了“中华文化圈”整体格局的形成。

5、文化上：全面繁荣，兼收并蓄（广泛吸收外来先进文化成果），世界领先，影响深远（“中华文化圈”整体格局形成）。

C、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展--五代辽宋夏金元时期（907-1368）

1、政治上：由分裂割据到哪些民族政权并立对峙再到全国统一；北宋时的“强干弱枝”、元朝时的行省制等多项措施促使封建专制主义中央集权制度进一步加强；中原封建王朝“积贫积弱”，而北方少数民族政权势力大大发展，并后统一全国。

2、经济上：南方经济取得很大发展，经济重心南移在南宋时完成；土地租佃关系的蓬勃发展和进步促进了农业的繁荣；封建生产方法向边疆地区进一步扩展；商业突破“市”“坊”界限，北宋时启动使用纸币，海外贸易有了重要发展。

3、民族关系上：民族政权并立，各政权当中有战有和，各民族间的友好交往仍然是民族关系的主流，少数民族政权的封建化进程提高，民族融合进一步加强，在元朝时又一次产生了民族融合的高潮。

4、对外关系上：北方地区对外陆路贸易受阻，到元朝时陆上丝绸之路得到恢复；南方地区对外经济文化交流频繁，中外海外贸易比较发达。

5、文化上：四大发明进入定型时期；理学兴起，并对文艺出现影响；宋词的繁荣，元曲兴盛；风俗画盛行。

单元三：中国古代文明的辉煌与迟滞--明清时期

（1368-1840）：

阶段特点：明朝还有清朝前期(1368～1840年)是统一多民族国家进一步夯实和中国古代文明渐渐走向衰落的阶段

1、政治上：封建专制主义中央集权制度空前强化，还越来越僵化、腐朽、反动，对经济文化发展出现一定的阻碍作用，反映出封建制度渐渐走向衰落。

2、经济上：农耕经济继续发展，达到顶峰，农副产品，瓜果蔬菜以及农家牲畜越来越商品化；明中叶以后，私营手工业在不少行业超越官营手工业，占据主要地位；白银成为主流货币，区域性商人群体形成；在商品经济活跃的基础上，资本主义萌芽得以出现并有缓慢发展；重农抑商政策和闭关政策严重阻碍了资本主义萌芽的蓬勃发展和进步，中国已经启动落后于时代发展的潮流。

3、民族关系上：明清政府注意发展民族当中的往来，平定了民族分裂势力的叛乱，加强了对边疆地区的管辖，幅员辽阔的版图后确定，以汉族为主体的中华民族各位考生庭在清朝基本定型，统一的多民族国家得到进一步夯实。

4、对外关系上：由活跃的对外经济文化交流渐渐转向闭关锁国；中国与外来侵略势力的矛盾尖锐，产生了大规模的侵略与反侵略的战争。

5、文化上：承古萌新是明清文化的整体特点，表目前：古典文化进入总结阶段（集大成的科技著作问世，官方编纂大型图书）；反封建的早期民主启蒙思想出现；小说成为文学的主流；清朝时京剧形成；“西学东渐”局面形成，西方近代科技启动传入中国。

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