大一上专业课吗，义务教育课程目标与内容的基本点是什么-华宇考试网

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大一上专业课吗？

不上。大学一年级开设的课程是没有分专业的，其实就是常说的说不管你是什么院的，哪个专业的，差不多学习的科目都差不多的，即大学公共课或者说是基础课

大一大多数情况下不学专业课，主要是上公共课。

例如马克思，思想道德，现代史纲要，心理健康，职业生涯规划，高等数学，英语这些。

专业课大多数情况下是大二启动学，但有部分学校大一下学期就启动学的也有。

大多数情况下来说，大学一年级的学生一般会学习一部分基础课程，而不是直接学习专业知识。这些基础课程涵盖数学、英语、计算机等，目标是帮学生把基础知识功底打好，以便更好地理解和掌握并熟悉以后的专业课程。

在某些专业中，可能会有一部分基础的专业课程，比如医学专业可能会在大一开设生物学、化学等课程，但这些课程一般不是真正的专业课程，而是为以后的专业课程打基础。

总结历次经验来说，大学一年级的学生一般不会直接学习专业知识，而是学习一部分基础课程和技能，为以后的专业课程把基础知识功底打好。

有少部分院校及专业在大一时涉及少量的专业课基础课程的学习，大一专业课程的学习各院校及专业的设置都不一样，相当大一部分院校及专业大一是不涉及专业课的，基本都是公共课程的学习。

大多数情况下大一是先上专业课的，因为专业课是非常的重要的，水课，都是后上，但是，跟专业课无关的课也不都是水课，上了也是有一定作用的，对大学生也有很大帮助。

义务教育课程目标与内容的基本点是什么？

确定课程目标的依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。

(一)对学生的研究

对学生的研究，就是要找出教育者希望在学生身上想达到的预期结果。它一般涵盖三方面内容：（1）了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认这当中存在的差距;（2）了解学生个体的需;（3）了解学生的兴趣和个性差异。

(二)对社会的研究

对社会的研究涉及的主要内容非常广泛，在课程领域里一般采取的方式是把社会生活划分为若干有意义的方面，再分别对各个方面进行研究。泰勒讲解的一种可行为的分类是：健康，家庭，娱乐，职业，宗教，消费，公民。他觉得这样的分类促进把整个社会生活分析成一部分方便控制的方面，保证不遗漏任何重要的东西。

(三)对学科的研究

学校课程毕竟是要传递通过其他社会经验很难取得的知识，而学科是知识的最主要的支柱。因为不一样的学科专家熟悉各自领域的基本要领、逻辑结构、探究方法、发展趋势，还有学科的大多数情况下功能及其与有关学科的联系，故此，学科专家的建议是课程目标最主要的依据之一。其实，相当大一部分课程的教科书一般就是由学科专家编写的。

因为学生、社会、学科这三个因素是交互起作用的，对任何单一因素的研究结果都没办法成为课程目标的唯一来源。假设过于强调某一因素，就可以走到极端。课程史上产生过的学生中心课程、社会中心课程、学科中心课程就是这种类型的例子，它们差不多都是以失败而告终的。

小学教育专业学生要学什么学科？

小学教育专业的学生要学习什么学科，这哪些就涉及到大学里边这个专业人才才培养方案，大多数情况下我们这个专业都是师范类的，它的主要课程就是教育学与教育心理学，另外还需要学习这个小学的语文数学英语，授课技巧，授课方式，学习学生心理还有对应的一部分专业课程。

最主要的课程是教育学，心理学，教育心理学，中外教育史，教育统计学，这都是教育学专业学生必学科目。小学教育会添加一部分跟小学教学相关的，例如小学英语、数学等方面的针对性学习，还有教师修养，书法绘画，英语口语等等。每个院校明显不同，可能学习的主要内容有差异，但大体上都是这么多。

我就是小学教育专业毕业的。小学教育实际上要学习的挺多的，小学英语，小学数学，小学语文，科学，体育，音乐美术等那些。反正每个科目都要接触一部分，对了还需要这粉笔字。

什么是课程整合？

⑴广义课程整合☆ 从广义来说，课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。广义课程整合：针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题，通过各种学科的知识互动、综合能力培养，促进师生合作，达到以人为本的新型课程发展。课程整合涉及到课程结构、课程内容、课程资源还有课程开展等各个方面，以此促进课程整体的变革。此课程整合，因为动静相对较大，学科学教育师和教研部门不可以完成。需要由省市级以上的教育机构来负责组织、开展和推广。☆ ⑵狭义课程整合☆ 从狭义来说，课程整合就是将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。狭义课程整合：对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。这样的要求并不是面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方式融入到教学的各个方面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。此课程整合，可以由区县以上的教育机构来负责支持和积极推动，由教研部门和学科学教育师努力开展来完成。