检验士资格证报考条件是什么，精神医学博士报考条件要求

检验士资格证考试报名条件是什么？

临床医学检验技士报考条件为：获取临床医学检验专业中专或专科学历，从事本专业技术工作满1年。考试报考条件中相关学历的要求是指国家承认的国民教育学历；相关工作年限的要求是指获取上面说的学历前后从事本专业工作时间的总和。工作年限计算结束到考试报名年的当年年底。满足以上临床医学检验技士报考条件就可以报考2015年医学检验技士考试，其报名时间可特别要注意关注医学教育|网。

精神医学博士考试报名条件？

（1）依据招生单位的要求就可以（不一样学校对学位要求有很多不一样的地方，工作经验方面的要求也不一样，如南大要求6年或者以上，也有的应届毕业生就可以报名！可以跨专业报考医学考博！）

（2）医学考博考试报考条件大多数情况下要求年龄不能超出45周岁，一定要获取硕士学位证书，推荐单位盖章！

（3）报考医学考博者一定要具有医学硕士学位。考虑到全日制博士招生指标的限制，建议在职且已获硕士学位的医务工作者报考在职博士。

1.申请者英语水平要求：

　　(1)申请者英语水平应达到以下条件之一：

　　（1）TOEFL≥90分(IBT);

　　（2）新GRE≥305分;

　　（3）WSK(PETS 5)考试合格;

　　（4）大学英语六级CET6≥425分;

　　（5）国家英语专业四级(TEM-4)考试合格;

　　（6）IELTS≥6.0;

　　（7）在英语为授课语言的国外高校取得过学位。

　　大学英语六级成绩7年内(2013年1月1日后面)有效，其余英语成绩5年内(2015年1月1日后面)有效。

　　(2)申请者英语水平没有达到第(1)条的要求，可以参与国家医学考试中心组织的“医学博士外语统一考试”(每一年3月份考试)，英语达到成绩分数线的考生当年可以申请参与春季补充选拔批次考查。

　　2.申请者专业基础扎实，对科学研究兴趣浓厚，有很强的科研能力和创新意识，已获取一定的科研成果。

　　3.申请者具有良好的思想道德品质，遵纪守法，诚实守信，身心健康。

　　4.以下申请者，在其他条件同等的情况下，优先录取：

　　(1)有有关专业教育背景(精神病学、心理学、神经病学)，并有本学院认可的学术成果(优质期刊学术论文发表、权威学术会议发表讲话、专著、专利、科技成果奖等)者;

　　(2)大学英语六级考试(CET-6)≥500分或有连续3个月以上赴海外研修经历者;

　　(3)报考专业学位博士研究生，执业医师考试成绩高于400分者。

为提升博士研究生生源质量，选拔综合素质优秀的精神医学博士研究生，北京大学精神卫生研究所按照《北京大学医学部2022年博士研究生招生简章》文件相关要求及规定，结合本学院实质上情况，制定我院申请考查制招生细则，信息内容在下文中为大家具体说明：

一、招生类型、学习方法及年限、报名资格

参照《北京大学医学部2022年博士研究生招生简章》。

二、报考材料

学员可以在各报名阶段规定时间完成网络在线报名及提交纸质版材料（参见《北京大学医学部2022年博士研究生招生简章》和《有关公布北京大学医学部2022年医学创新交叉博士研究生项目招生简章及专业目录和延长医学部申请考查制博士研究生网络在线报名时间的公告》有关要求），报考材料是初审的重要依据，请一定仔细准备，所提供的材料应翔实可靠，请学员自行检查文件完整性和准确性，文责自负，凡因个人信息造假、信息填写错误、提交时间延误、报考材料不全等导致不可以考研复试和录取的，后果由学员自负。

三、报考材料初审

由教育处成立材料审查核验小组，统一对学员提供的材料按规定进行完整性、规范性审核查验，形式审核查验不合格的学员不可以进入考研复试名单。各研究方向成立以招生导师为主的科室招生小组，由招生小组对形式审核查验合格的学员报考材料进行核验出现拟考研复试名单。拟考研复试名单经教育处汇总上报医学部研招办，经研招办批准公布后生效。凡报名时英语没有达到到基本要求者，经各方向招生小组审核查验除英语外条件合格者，可以在第二年3月1日前(以寄出时间为准)补交满足医学部博士招生简章要求的英语成绩证明，不可以提供者，取消其最后考研复试资格。

四、考研复试考查内容及方法

(一)业务综合能力考查

1. 笔试考试科目：专业理论、专业英语。

2. 面试的具体内容：面试由本专业或有关专业很多于3名高级职称专家(这当中副高职称不能超出1名)组成综合面试考查小组。每一个学员面试时间很多于30分钟，学员报告时间为10分钟，专家提问、学员答辩20分钟。学员以PPT形式报告自己个人科研经历和成果讲解、对拟从事研究领域了解和看法、自己拟进行的研究工作设想及理由等。面试考查内容涵盖对学员的申请材料、学科背景、综合素质、操作技能、英语口语水平、思维能力、科研素养、创新能力、自我评价(性格倾向、心理素质、团队Team合作、特长等)等进行综合考察。每一个面试专家按照面试表的各项评分指标对学员进行无记名评分。

报考专业学位博士研究生的学员须通过医学部统一组织临床考查笔试考试，进入考研复试阶段后还应参与教育处组织的精神科临床技能与临床思维的临床能力考查，各项考查内容各以百分制计分，60分为及格，单科不及格则为临床能力考查不合格。不合格者不能录取，合格者进入业务综合能力考查。

(二)考查成绩评定办法

1. 笔试考试成绩满分为100分。专业理论与专业英语各计满分为100分，以百分之50进行加权。

2. 面试成绩满分为100分。

3. 学院考研复试成绩满分为100分，60分为合格，笔试考试成绩占百分之30，面试成绩占百分之70。考研复试总成绩不合格者不能录取。

详细考查办法将在2022年考研复试公告中按照上级部门要求进一步明确。

五、录取

北京大学医学部根据“择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则进行录取工作。按照学员自己提供的申请材料，根据本学院的“博士生申请-考查制招生细则”在考研复试各项成绩超过分数线的基础上按照学员总成绩进行从高到底的排序，学员和导师双向选择，择优录取。录取名单经院招生领导小组审查核验后报北京大学医学部研究生招生办公室审查核验批准后公布。

怎么才可以拿到全国高中毕业考试考试资格？

参与高中毕业考试，条件是你户口所在地进行高中毕业考试报名。 年龄从17岁到70岁都可以参与高中毕业考试。满足以上条件可去当地教育局正常报考完全就能够参与考试。假设是在学校念书生，学校会统一去教育局报考获取考试资格。

高中毕业考试，大多数情况下指高等教育入学考试，现有普通高等学校招生考试、自学考试和成人高中毕业考试3种形式。高中毕业考试是学员选择大学和进入大学的资格标准，也是国家教育考试之一。

高中毕业考试由教育部统一组织调度，教育部或实行自主出题的省级考试院（考试局）出题，2014年6月7、8日考试（江苏、浙江、山东、海南为6月7日、6月8日、6月9日）。

高中毕业考试成绩直接影响所可以进到的大学层次，通过努力学习以优异的成绩考上一本大学的核心前提就是获取优异的高中毕业考试成绩。在2016年以前，高中毕业考试英语分值逐年降低：2015年，英语120分，对应的，语文将提升到180分；2016年，英语100分(会考)，语文提升到200分。

2014年9月4日，高中毕业考试综合改革试点方案发布：文理不可以再分科。2015年起，高中毕业考试将取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。

高中毕业考试是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。中国现代高中毕业考试制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现代考试制度的模式和手段。

1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。

1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代教育登上了历史舞台。

1936年，全国已经有100多所大学。当时的高中毕业考试制度是各所学校自主组织出题，学生可以选择报考多所大学，也许同时被多所大学录取。

1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高中毕业考试招生可以更好的显示出公平，也适

应了当时国家迅速选拔人才的需。

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高中毕业考试。恢复高中毕业考试改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。

1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方式。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

1981年，理科中增多了生物科。

1983年，英语被正式列入高中毕业考试科目。

1985年，教育部规定：可以从参与统一高中毕业考试的学员中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收取的费用的国家计划招生和收取的费用的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年第一在广东进行了英语、数学两个科目的试点。

1985年以后，高中毕业考试改革的整体趋势向减少高中毕业考试科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门，上海则实行3+1方案。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月，国家教委决定将标准化考试一步一步在全国推行。

1994年，高中毕业考试生物和地理被取消高中毕业考试，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还致使学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不可以再考政治。

1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费启动增多。

1997年，普通高等学校招生并轨改革。

1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科学教育兴国战略做出了全面部署同年广东第一个试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新启动出现在->高中毕业考试科目中。

到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”渐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺少技能、就业困难等问题，导致了大家对招生规模越来越大的反思。

2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收取的费用，招生并轨改革完成。

2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高中毕业考试时间早一点30天，高中毕业考试时间固定具体安排在每一年6月7、8、9日。

2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。作为一种新的选才方法，具备自主招生资格的高校已有90所；类型渐渐增多，有“自主组织测试”、“校长实名推荐制”、“自主招生联考”等形式。

2008年，中国启动开始《国家中长时间教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》。

2010年2月，发布公开征求意见稿，7月公布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要一步一步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度，为高中毕业考试改革指明了新的方向。

2014年12月16、17日，教育部相继出台了《有关加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《有关普通高中学业水平考试的开展意见》《有关进一步完善和规范高效自主招生试点工作的意见》《有关进一步减少和规范高中毕业考试加分项目和分值的意见》等四大高中毕业考试改革配套方案。

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