幼儿园找小猫串词怎么写，小班数学区分上下教案及反思

幼儿园找小猫串词怎么写？

小猫丢了，我们去找小猫，请欣赏找小猫。

小何最可爱的地方，他们照小帽穿。合适问起来是特别的高兴。特别好，就这样。8。

小班数学区分上下教案？

1.小班数学区分上下教案能有效的帮老师更好地按照学生的实质上情况进行教学，不要了因为整体教学而导致部分学生被落下的情况。2.不一样学生的学习能力和知识储备都拥有所不一样，假设使用一样的教案，会让部分学生没办法得到有效的指导建议和交流，以此影响学习效果，因为这个原因使用区分上下教案可以更好的处理这个问题。3.针对老师来说，使用区分上下教案可以更好地分了解不一样学生的水平和需求，让教学更精准和高效。

1.在游戏中夯实幼儿对以自己为中心的上下概念。

2.了解以客体为中心的上下概念，并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动目标：

　　1、教会幼儿区别上、下的位置。

　　2、培养幼儿的空间思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　可以以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。

　　活动难点：

　　培养幼儿的空间思维能力。

　　活动准备：

　　挂图《小猫在什么地方》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈很着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

　　2、出示挂图，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方？（要求幼儿讲了解小猫在某某东西的上面还是下面。）

　　3、教师带着全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

　　二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

　　1、（桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好）猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许不少多的玩具，看看都拥有些什么玩具？（带着幼儿说说玩具名称）。

　　2、这些玩具都放在了哪里？ (让幼儿自由说说)

　　3、桌子上面有哪些玩具？桌子下面有房者什么玩具呢？（引导幼儿一一说出物体的位置）

　　4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　三、请幼儿找一找，教室里什么东西在某物的上面，什么东西在某物的下面。

幼儿园一等奖说课稿？

各位部门领导、广大老师:

各位考生好!今天我说课的主要内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东幼儿园教育活动考试教材-小班的主题活动《我喜爱的小动物》。

(一)说考试教材

(1)考试教材内容分析:动物是人类的好朋友，与大家的生活密切有关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引发幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动途中,满足幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既满足幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成满足教育目标的新经验; 既贴合幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”

(2)幼儿现状分析:小班孩子年龄小，独立性差，经常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，可以在亲身体验、探索中去发现事物的特点。

(3)活动目标:

主题活动目标:幼儿通过本主题活动，出现对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各自不同的感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类;清楚动物是人类朋友。

幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的蓬勃发展和进步水平当中还有距离,我制定了以下此次活动想达到的目标:

此次活动目标:1、引导

幼儿在模仿小动物的活动中取得快乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并可以表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

(4)活动重点、难点

此次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的主要内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并可以模仿出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇:轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。

针对突破重点采取的方式:丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象;针对突破难点所采取的方式:注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，以此理解词的意义，明白道理。

(二)说教法:

在整个教学活动途中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方式为主。

小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因为这个原因在活动中贯彻直观性原则很重要。

1、直观法涵盖:操作演示法和示范法。

通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的活动，容易引发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿方便理解、易于记忆，以此使孩子们情绪高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿掌握并熟悉语音的基本途径。通过示范，不仅要求

幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且，还能让他们掌握并熟悉发音的部位和方式，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。

2、谈话法:由师生相互提出问题和回答问题所组成。合适的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，促进幼儿取得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

3、表演游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动，而表演游戏是要根据故事中的情节扮演一定的角色，按故事规定的主要内容进行游戏，可以帮幼儿更好地理解和掌握并熟悉故事的思想内容。

除开这点在各个不一样的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识激励法等教学方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动准备:活动准备是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来取得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性 ，寓教育于实质上操作和游戏中，我做了以下准备:

活动前的准备:

1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各自不同的小动物。

2、搜集各自不同的相关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

活动中的准备:

1、故事《唱歌比赛》课件;小动物声音课件。

2、故事角色中小动物头饰。

3、幼儿分组呈半圆形分布坐。

(三)说学法:

1、各种感官参加法。在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等各种方式来取得知识体验。重点是引导

幼儿注意倾听，大胆表达、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。按照纲要中要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说"的要求，我在启动部分着意设计提问"认真听一听，有哪些声音 "让幼儿带着问题有目标、有针对性的仔细倾听。在欣赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，还有我声情并茂的重复，刺激幼儿的各自不同的感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各自不同的教学方式和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励改变幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿创造了更大的蓬勃发展和进步空间，留下了更为深入透彻的印象。

2、游戏体验法:针对小班幼儿的年龄特点，我采取了表演游戏的方式，通过游戏活动，使每个幼儿都拥有实质上体验，取得愉快感、轻松感与成就感。在游戏中，幼儿边游戏边练习对话，充分反映《幼儿园教育详细指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的途中发展起来的”的精神本质。

(四)说活动过程:

1、听辨声音，模仿动作。在启动的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的兴趣，启发孩子认真倾听分辨各自不同的声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。

2、欣赏故事，了解内容。在欣赏故事的途中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使

幼儿对难点有一定的认识。按照小班幼儿语言能力发展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如:“小鸡唱得怎么样?他是什么样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓励幼儿当中相互模仿。

3、表演故事，学习夯实。《纲要》指出:“教师在教育途中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿差不多是以模仿性游戏为主，需要在成人的持续性提示启发下才可以展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又可以适时详细指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮，与孩子共同参加，享受快乐。 幼儿在游戏途中反复感受、反复体验，以突破难点。

4、总结评价，适时教育。在总结的途中，我对每个(组)幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，还教育幼儿懂得:说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。

此活动内容反映了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵守了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，自始至终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)-模仿声音动作(动)-欣赏故事(静)-表演游戏(动)，满足幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

(五)课件制作:

按照故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体

课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力。

幼儿园小班五大领域考试教材讲解？

幼儿园小班五大领域考试教材，从健康、语言、社会、科学还有艺术五个领域，从平日生活中，通过儿歌、故事、歌曲、折纸、画画、小实验等方法，帮孩子学习与发展，让孩子养成良好的行为习惯，并通过老师的引导教育，让孩子爱上学习。

培养孩子养成爱学习的好习惯，会使孩子终身受益！

认识小动物小班活动目标？

活动目标1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。2.在游戏途中一步一步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。活动准备1.课件：动画片-我爱狗2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干…

幼儿园小班小花猫语言教案？

活动目标：　　1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。　　2.体验扮小猫悄悄走的慌张有趣的心理。　　小班教案：贪玩的小花猫　　活动准备：　　1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人员数量一样，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。　　2.游戏前学会儿歌　　活动过程：　　一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。　　二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。　　1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏启动，教师说：老猫睡着了，我们全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们启动轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵-喵”。小猫们抓紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新启动　　2.游戏规则：　　（1）要指定幼儿游戏范围　　（2）躲藏的环境要安全。　　3.详细指导幼儿按游戏规则进行游戏。　　（1）老师详细指导幼儿游戏。　　（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。　　（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。　　三、整理活动。　　教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。

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