嘉兴南洋职业技术学院专业代码

嘉兴南洋职业技术学院专业代码？

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嘉兴南洋职业技术学院（Jiaxing Nanyang Vocational and Technical College），位于浙江嘉兴市是浙江人民政府2002年批准设立，由上海交通大学教育（集团）有限公司、嘉兴市教育发展投资有限责任公司和浙江科技孵化开发建设有限公司共同出资举行的全日制高等职业技术学院。

依托百年交大的办学经验和强大的师资力量，学院设有船舶与建筑工程分院、机电工程分院、财经管理分院、商务贸易分院和基础教学部，开设建筑工程技术、工程造价、船舶工程技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化、电气自动化技术、会计电算化、工商企业管理、计算机应用技术、计算机平面设计、报关与国际货运、国际贸易实务、商务英语14个全日制高职专业，形成了建筑、船舶、机电、财会、管理、信息、经贸七大学专科业群。建校以来，学院科研能力与办学水平逐年提升，现目前已经拥有2个浙江特色专业，1个省级示范实训基地，2门省级精品课程，18部嘉兴市优秀校本考试教材，立项省教育厅课题33项。

你清楚嘉兴南洋职业技术学院吗？

嘉兴南洋职业技术学院是浙江人民政府2002年批准设立，由上海交大教育（集团）有限公司、嘉兴市教育发展投资有限责任公司和浙江科技孵化开发建设有限公司共同出资举行的全日制高等职业技术学院。学校是嘉兴市接轨上海战略的重要成果，校名“南洋”二字起源于上海交大建校之初的“南洋公学”，寓意学校传承上海交大优良办学传统、积极发展和开拓浙江高等职业教育的坚强决心和信心。

嘉兴南洋职业技术学院

嘉兴南洋职业技术学院（简称南洋学院）是浙江人民政府正式批准的全日制高等职业技术学院，由上海交通大学教育集团和嘉兴市教育发展投资有限公司共同举行。

校区位于嘉兴市国家经济技术开发区，现在在嘉兴市秀洲区新建校址，校园规划用地580亩，建筑面积为18万平方米，总投资6.3亿元， 2016年已投入使用。

依托百年交大的办学经验和强大的师资力量，学院设有船舶与建筑工程分院、机电工程分院、财经管理分院、商务贸易分院和基础教学部，开设建筑工程技术、工程造价、船舶工程技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、机电一体化、电气自动化技术、会计电算化、工商企业管理、计算机应用技术、计算机平面设计、报关与国际货运、国际贸易实务、商务英语14个全日制高职专业，形成了建筑、船舶、机电、财会、管理、信息、经贸七大学专科业群。建校以来，学院科研能力与办学水平逐年提升，现目前已经拥有2个浙江特色专业，1个省级示范实训基地，2门省级精品课程，18部嘉兴市优秀校本考试教材，立项省教育厅课题33项。

校本研修与校本培训、校本教研有什么区别和联系？

区别是校本研修是针对某个共性教育教学问在教师中开展专题学习研究活动；而校本培训是针对我们全体教师的通识和专业知识及技能培训；校本教研是学校开展的有计划有目标的内部立项的教育教学研究。

联系是三项活动的目标都是旨在促进教师专业发展，全面提升教育教学质量，提高学校的品牌效应。

答：

1、“为了学校和教师的蓬勃发展和进步”；

2、“根据学校和教师的蓬勃发展和进步”；

3、“通过学校和教师的蓬勃发展和进步”。校本研修与校本培训、校本教研的区别是，1、强调教师主体。2强调教师专业发展。联系学校是责任主体。

幼儿园校本研修的主要内容有什么？

1、口语，比如普通话、地方话的学习，有条件的还可以增多外语学习2、认人识物，认识周围的人，识别经常会用到的物品3、识字，学习认识一部分简单，还常说经常会用到的字4、数数，学习十以内的计数，能掰开始指头数5、基本礼节学习，如受人帮后，能表达谢意，与人分别时，能表示再见等6、按照孩子对不一样事物的敏感度，增多比如绘画、唱歌等兴趣学习

　校本研修的主要内容有什么

　　内容有学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展和班级管理与学生成长。

　　校本研修的研修模式

　　1.专题研修

　　主要是请来专家、学者、特级教师和优秀骨干教师进行教育教学理论及有关学科知识的讲授或素质教育等典型经验讲解。

　　2.观摩研讨

　　主要是通过在学校念书内或是联谊校，参与听课、观课及其他教研活动，学习借鉴，交流研讨。

　　3.课题研究

　　主要紧跟学校办学特色及教师个性发展，在开展素质教育和新课程改革途中，对已立项的国家、省、市、县级重点科研课题进行专题研究和探索。

　　4.问题诊断

　　主要是通过在教育教学途中发现的`问题，及时收集归类，以教研组为单位对产生的问题进行深入分析，进一步寻找处理问题的方式，在学校不可以处理的情况下，可请来教研部门专家进行会诊、处理。

　　5.案例研究

　　通过各自不同的教育教学典型案例的分析研究、讨论等，提升教师的教育教学能力和分析问题处理问题的能力，拓宽思路，开阔视野，以新的视角进行创新教学。

STEM教育研究中心国际与比较教育研究所额课题属于什么级别？

STEM教育研究中心国际与比较教育研究所额课题属于国家级别。

TEM教育主题已有两年，源起是特别要注意关注如何加强这当中的创意教育效能及文化艺术元素。格物斯坦表示：当发现内地和香港在推动时存在若干偏差和缺失，学校、老师普遍存在迷茫和焦虑，尤其是学前教育，故此，延伸思考这样的创新教育在学校念书本课程规划、多元教学设计和教师普及培训各方面问题。

国家级课题。国家级课题难度进一步提升是级别最高的课题，基本上等同于从全国范围内选拔优秀的课题立项，申报人面对的竞争压力更大，成功立项的几率更小。

按照常见的学术机构和研究项目标分类标准，STEM教育研究中心国际与比较教育研究所的研究课题应该属于国家级别的研究项目，属于非常高级别的研究层次。

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