教师专业发展的特点和途径分别是什么，幼儿育人为本的基本要求-华宇考试网

本文主要针对教师专业发展的特点和途径分别是什么，幼儿育人为本的基本要求和新的教师观有哪些内容等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教师专业发展的特点和途径分别是什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

教师专业发展的特点和途径分别是什么？

1、终身学习-教师专业发展的前提保证

2、行动研究-教师专业发展的基本途径

3、教学反思-教师专业成长的必经之路

4、同伴互助-教师专业成长的有效方式

5、专业引领-教师专业成长的重要的因素

6、课题研究-教师专业成长的有效载体

教师专业化发展是指教师作为专业人才员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面持续性发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师的学历水平普遍非常高，还高校作为知识更新与创新的发源地，教师较易接触教育及学术的蓬勃发展和进步前沿，相对来说，这样的先天性优势更能促进促进教师专业发展。

第一，教师专业发展的多样性。高校历来就是更新知识、创造知识的基地，教师除承载着为社会源源持续性的输出人才之外，还承担着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。

第二，教师专业发展的自主性。因为最近几年来高校改革对教师队伍的高要求，教师的学历水平普遍非常高，还高校作为知识更新与创新的发源地，教师较易接触教育及学术的蓬勃发展和进步前沿，相对来说，这样的先天性优势更能促进促进教师专业发展。

还，教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生，具有很强的创新意识及思维能力，较易接受新的思想及知识，促使教师也要持续性接受新鲜事物，持续性追求前沿知识，拓展知识领域，开阔视野。

此外学习型社会的时候代背景让终身学习观的社会的普遍重视，教师更是成为直接实践者。这些因素均成为促使教师自主学习，主动参加各自不同的途径的学习、培训，持续性促进自己教师专业发展。

第三，教师专业发展的持续性。一个方面，教师专业发展是一个持续持续性的循序渐进的变动过程。另外一个方面，教师专业发展贯穿于教师的整个职业生涯。

教师角色是通过教育实践活动达到的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色-主要与学生-互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要出现在教师与学生当中，因为这个原因教师的角色地位主要运用师生关系来确定。

教育活动中，教师与学生的角色关系是孰为主体孰为客体的关系。

“育人为本”幼儿的主要内容是什么?在保教实践中？

1、“育人为本”的幼儿观，要求教师在保育实践中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 2、“育人为本”的幼儿观要求教师在保育实践中需要把幼儿的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿，关系爱护我们全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。　

有关全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中有关师德建设的表达是什么？

弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导各位教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与特别要注意关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

新时代全面加强师德师风建设，就要持续性提升各位教师的思想政治素质。这个问题就要求我们，要持续性加强理想信念教育，深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师培养正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师带头践行社会主义核心价值观，引导教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。

还需要加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导各位教师热爱祖国、贡献祖国。新时代全面加强师德师风建设，就要坚持弘扬高尚师德，以榜样的精神感染人，鼓舞人，引导人，加强典型宣传引领。

要健全师德建设长效机制，引导各位教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；开展师德师风建设工程；开展教师宣传国家重要题材作品立项，推出一批展现教师时代风貌的影视同品和文学作品；要对教育领域涌现出的典型进行分层次、成系列的宣传，讲好师德故事、弘扬高尚精神，将榜样力量转化为各位教师的生动实践。