幼小衔接培训教师目的，作为教师要怎么帮助幼儿做好幼小衔接工作

幼小衔接培训教师的目标，我认为是可以让孩子更好的，更容易的去接受小学一年级的生活。因为目前不少的幼儿园都是不学东西的，然后一到一年级时直接跳转到要认识学数字认识汉字等等等等，孩子一时也是接受不了的。要幼小衔接是一个很好的过渡。

很感谢头条的邀请做一名幼师，第一我来说一下幼小衔接是什么意思，幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段是小学教育的启动阶段，他起的作用很重要，既然如此那，如何帮幼儿更好地度过幼小衔接呢？第一培养幼儿自觉遵循常见行程良好的生活习惯。第二从各个方面提升幼儿能力，真正做到幼小衔接，例如说时间上学习习惯，常见上，语言表达能力上等等，第三培养幼儿交往能力，第四家庭教育和幼儿园教育相结合，通过以上几点使幼儿更好地度过幼小衔接这一阶段，期望我的回答能有效的帮到你。

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程其实就是常说的幼小衔接。入学前重要，要优先集中精力的两件事：学习习惯早培养；能力培养重要，要优先集中精力。

一、学习习惯早培养：良好的学习习惯涵盖：

（1）仔细倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。

（2）教孩子理解老师和父母的要求。

（3）提升孩子的注意力。

（4）不要做事拖拉。

（5）养成阅读背诵的习惯。

二、五大能力培养重要，要优先集中精力：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。

1、语言与专注力：

通过语言与专注力的训练，使孩子可以把听觉材料迅速地读出来，声音响亮，吐字清晰。

2、区分玩具与学习：

通过区分游戏与学习的训练，使孩子可以正确的区分什么是学习，什么是玩。可以正确的区分两者当中的关系。

3、课堂行为:

通过课堂行为的训练，使孩子可以养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记还有下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

4、时间观念：

通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方式。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和不要磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

5、作业行为与任务意识：

通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。根据正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力。

幼小衔接实质上的困难

1.教育方式存在问题

幼儿教育方法主需要在于教授给幼儿基本的知识。除开这点教师引导学生做游戏，进行各项能娱乐身心的活动，让幼儿保持愉快的心情，让幼儿快乐成长。小学教育与幼儿教育有很大不一样。第一，在小学教育当中，学生的课外时间带来一定减少，且在课堂上主要听老师讲课，完成各科的作业，游戏时间带来一定缩短。老师扮演的角色也改变了，不一样于幼儿教育当中老师扮演的父母的角色，小学教育中，教师扮演的是教育者的角色，主要教授学生各科的知识，批改学生作业，纠偏学生错误。在当今幼小衔接工作当中，教育方式存在不少问题。其次，不少老师单方面重视学生的考试成绩，而小看学生能不能快乐成长。布置作业时更倾向于将幼儿当做小学生，没有考虑幼儿的接受程度，给幼儿带来心理和身体上的压力，让幼儿没办法快乐成长。

2.教师的素质有待提升

现在，从事幼儿教育的优秀老师数量还比较缺少，在做好幼小衔接工作方面还不可以让人满意。教师作为教育主要发挥着非常大作用，故此，一定要提升教师素质，进一步提升教育质量。担负幼小衔接工作的主要是幼儿教师，但不少幼儿教师缺少这方面的工作经验，没办法胜任这项工作，教学效果比较差。说明提升教师素质是当今幼儿衔接工作当中的一项重要任务。教师的素质有待提升反映在不少方面，不仅仅是于教师专业素质还有待提升，更在于教师的工作经验有待丰富，并且重要，要优先集中精力的一点是教师一定要转变自己陈旧的工作观念，让自己的观念跟上时代发展的步伐，按照幼儿不一样特点采用不一样教育方式。

3.家长的教育观念比较落后

现在幼小衔接工作当中存在的一个比较严重的问题就是不少家长向学校提出意见，要非常重视幼儿的考试成绩，有的家长甚至将幼儿的考试成绩凌驾于其他能力培养之上，小看幼儿快乐成长，不利于幼儿长远健康发展。反映出当今不少家长教育观念还比较落后，学习至上的教育观念不合适任何教育阶段的学生，更不要说马上就要迈入小学的幼儿了。幼儿的主要任务在于学好基础知识的同时，通过各项活动塑造自己良好的性格，培养正确的三观，保持良好心态，促进自己快乐成长。

4.幼儿园的教育思想产生偏差

幼儿园的教育思想会影响整个幼儿园的教风，幼儿教师在开展教育引导工作的过程当中也应严格遵循幼儿园的教育思想。幼儿园的教育思想起着详细指导作用，为了让教育思想发挥其应有作用，就一定要让教育思想合理化，让各个教师在正确教育思想的详细指导下做好教育引导工作。现在不少幼儿园的教育思想存在问题，这与各个家长在思想理论方面实质上的困难大同小异，其实就是常说的幼儿园为了招生利益，迎合家长需求而过度重视幼儿的考试成绩，给幼儿带来巨大压力，小看幼儿快乐成长。在幼儿园教育思想的引导下，假设教师的幼小衔接工作做得不到位，则没办法为幼儿向小学生过渡打下良好基础