教师法第十条，涟源教师的特岗有哪些地方-华宇考试网

教师法第十条？

我们国内现行《教师法》第十条规定：“中华人民共和国公民凡遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以获取教师资格。”

然而 8月15日，教育部出台的《中小学教师考试暂行办法》规定，教师考试从起实行全国统考，教师考试合格证明不可以再终身有效，只具有3年内都有效，这是规定的有效期限期，在职教师的教师资格证也一定要每5年一审。同时，师范专业毕业生也不可以再直接认定教师资格，将被统一纳入考试范围，这说明了师范生和非师范生在就业时将面临一视作仁的局面。

明显，《中小学教师考试暂行办法》的相关规定，与《教师法》的有关规定不符合。

黄明光表示，“在美国等西方发达国家，中学教师要取得资格证，需硕士以上学位。但是在中国为了很快改变现状，有不少实质上困难。因为这个原因，要完善有关法律要求，以此完善教师学历教育培训体系，努力提升我们全体教师的学历水准。”

同时，近几年来，教师虐待、猥亵学生的类似案件时有出现，教师道德问题导致社会公众的广泛特别要注意关注，师德成为考查教师的一个重要方面。教育部也多次发文强调，要“将师德师风作为评价教师队伍第一标准。”

“教师不仅要遵循社会公德，而且，还需要遵循职业道德。在《教师法》的更改中需要把职业道德修养作为教师法的重要内容，明确职业道德规范。”中南财经政法大学教授乔新生称。

值得注意的是，本次会议还强调，要“促改革，理顺教师管理体制机制，达到事权人权财权的统一。”

“伴随公共教育体制与财政体制的建立，教师管理‘三权’不匹配的问题日渐突出。”北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授薛二勇觉得现如今“三权”责任不对等，事权、人权与财权当中缺少刚性互动机制，导致教师管理过程产生“管事没有权、进人没有权、用钱没有权”的问题，事权人权财权失衡情况越来越明显，后将影响教师的质量和素养提高。

其实，从已有有关政策看，主要特别注意教师管理人权事权部分的相关规定，财权的相关规定很少。

1985年颁布的《中共中央有关教育体制改革的决定》明确了基础教育“由地方负责、分级管理”的人权、事权原则，规定了财政投入原则，但财权归属不明确。颁布的《国家中长时间教育改革和发展规划纲要（2023— ）》、公布的《国务院有关印发国家教育事业发展“十三五”规划的公告》，二者涉及人、事权的相关规定，但未有与财权有关的明确规定。

近几年来，为了促进教师流动，打破教师交流轮岗的管理体制障碍。浙江、江苏等地进行了“县管校聘”的管理改革，将教师关系归于县级教育局，由学校聘请任职。这个举措引发广泛讨论并且褒贬不一，舆论对这一喜忧参半。

薛二勇建议，要建立教育部门统筹教师资源配置、学校负责岗位聘用新机制，实行教职工编制城乡、区域统筹和变动管理，盘活编制资源，提升使用效益。探索通过政府购买服务方法，拓展编制外教师资源的供给。一步一步完善教职工聘请任职制度。

“同时要加强教育经费统筹管理，调整绩效工资额度，真真切切建立绩效激励机制。健全满足教师职业特点、反映岗位职责的工资激励管束机制。”薛二勇称。

除开这点教师讨薪事件也一度备受特别要注意关注。例如， 5月，因待遇发放问题，安徽六安市部分学校教师讨薪事件进行网上在线发酵；7月，湖南新化县近百名退休教师，就奖励金、津贴等福利待遇被拖欠有关问题到县政府上访。

针对教师待遇没有得到真真切切保证问题，政府此前也相继出台了一系列文件。今年初，中共中央、国务院印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，要采用措施真正让教师成为令人羡慕的职业。8月，国务院办公厅再下文要求，力争用三年时间处理义务教育阶段教师工资待遇问题。

本次会议同样集中教师待遇问题，提出要“保待遇，完善教师工作待遇保证机制，保证教师热心从教，安心从教。”

其实，两会这个时间段，全国人大代表、山东教育厅一级巡视员张志勇针对提交了有关更改《教师法》的议案。在这份长达1万多字的建议案里，张志勇逐条对《教师法》提出了更改意见。

针对各位考生特别要注意关注的教师待遇问题，他觉得，除了原有的教师平均工资收入水平需要不小于或者高于当地公务员平均工资收入水平，还应该增多“健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实质上收入水平”、“完善教师收入分配激励机制，有效反映教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜”、“民办学校应与教师依法签署合同，及时足额支付工资，保证其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金”等规定。

第十条国家实行教师资格制度。

中华人民共和国公民凡遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以获取教师资格。