面试说课的基本流程，说课,试讲的一般顺序是什么-华宇考试网

面试说课的基本流程？

说课的基本流程：

一、精心搜集和选用材料是为了让说课深入透彻生动的根基课题定下来以后，你的说课能不能深入透彻、生动，以此吸引人、说服人，既然如此那，材料的搜集和选用是重要的一步

。二、削枝强干，锤炼说课内容是为了让说课深入透彻充实的保证说课的显著特点在于说理，即内容与说理的有机融合要反映在整个说课途中。

三、组成系统，形成说稿是形成课者思维模式的重点将经过锤炼的说课内容根据它们的内在逻辑组合成一个完整的系统，在整理途中使内容与说理有机融合，反映在整个说课中。

说课、试讲的大多数情况下顺序？

说课

1、引入新课，给学生讲解今天要讲什么内容

2、讲新课，紧跟“讲什么，怎么教，为什么教”。

3、对课堂进行总结。

4、后给考生布置作业。

试讲

1、导入新课，激发考生们的兴趣。

2、分小组，让考生们进行讨论。

3、回顾本次课程的主要内容，夯实提升学生的接受能力。

4、后进行课堂小结，给考生们布置作业。

扩展资料

试讲和说课的区别

试讲是课堂上课的详细流程,即完整的一堂课,涵盖学生互动.偏详细化。

说课是对要怎样上这节课的概括,说出大约思路和方式就可以.偏概括化。

教师招聘考试10分钟说课的基本步骤是什么？

教师招聘考试10分钟说课的基本步骤

1、说考试教材。

主要是说说考试教材简析、教学目标、重点难点、课时具体安排、教具准备等，目标是让听的人了解要说的课的主要内容。

2、说教法。

说说你按照考试教材和学生的实质上，准备采取哪种教学方式，这属于整体上的思路。

3、说过程。

这是说课的重点，说说准备怎样具体安排教学的过程，为什么要这样具体安排等，如课题教学、常见训练、重点训练、课堂练习、作业具体安排、板书设计等。

说课的基本流程是什么？

1、到指定学校考场报到、集中候考

2、抽取说课顺序号---抽取说课试题(一共十篇课题)---写课堂设计(40分钟以内)

3、在教室等候说课(15分钟以内)---签字、离开考场说明：1.学员在抽取说课试题后，应有40分钟以内时间对所抽试题进行课堂设计。2.课堂设计内容要求：含教学内容(教学课题)、教学目标、教学重要考试难点及核心内容、板书设计、教学过程等内容(一定要是手写体，考场内会向学生发纸，学生自己带笔)。3.说课结束后，所写课堂设计呈交给评委，并与该学员的《能力审核查验表》、《测试标准表》、《面试标准表》等装订在一起。

始：广大专家、领导，早上好！今天我说课的课题是第一，我对本节考试教材进行一部分分析一、考试教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《》是初中数学新考试教材第册（）第章第节。在这里以前，学生已学习了 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因为这个原因，在中，占据的地位。数学思想方式分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更加重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因为这个原因本节课在教学中力图向学生

1.说考试教材(1)对考试教材的分析和处理（1）本课内容所选考试教材;（2）本节内容所身处地位，与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对什么知识地运用，又是后面学习什么知识的基础?（3）对学生知识能力方面的培养有哪些作用?对学生以后的学习又有哪些影响?(2)教学重点与难点的确立（1）课程标准的详细要求;（2）学生的实质上和社会实质上;（3）考试教材的逻辑结构和教学体系。

2.说教法与学法教学有法，教无定法，重要的是设计，重要的是创新。(1)教学目标，教学重、难点;(2)学生认识活动的规律和学生实质上水平状况;(3)教师实质上水平。目标：掌握并熟悉知识，培养能力，开发潜能。为什么要采取这样的教学方式?在详细课堂教学中如何有效运用这样的方式?预估达到什么效果?选择教学手段，如多媒体：目标性、实用性、可操作性、新奇，比较受欢迎性。

3.说教学程序(说教学设计)说教学程序涵盖：新课程导入，新课介绍，评价教学效果，夯实新课。(1)导入故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用何种方法导入?有哪些好处?能有哪些效果?(2)介绍（1）教师通过什么方法提出什么问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参加什么内容?学生独立完成什么?（2）在新课介绍途中，要培养学生什么方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能出现哪几种思维定势须克服?假设学生没有按教师的思路去做，有哪些补救措施?（3）如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且，会学。这是教学的重点，也是教学的精华。(3)评价教学效果(反馈)评价教学效果涵盖提问和课堂练习。练习要有针对性、系统性。(4)归纳总结重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识当中的联系，还可提出一部分带思考性的问题。

4.说板书设计好的板书设计，要按照教学的思想、学习的思路、考试教材意图，对原考试教材的顺序进行调整、重新组合，出现一种暗示效应，使信息得到浓缩。优秀的板书设计，不是文字与线条的简单结合，而是考试教材中的重要内容通过教师有目标的构思按一定规则画出的图形是老师心血的结晶，它要求教师一定要按照考试教材特点，讲究艺术构思，做到形式多样化、内容系列化、表达情境化，同时它要求教师按照教学实质上，遵守板书的基本原则，具有明确的目标性、鲜明的针对性、高度的概括性、周密的计划性、一定程度上的灵活性、布局的美观性、内容的科学性、形式的直观性。这样，才可以给学生以清晰、顺畅、整洁、明快的感受。