教师招聘面试数学《一元二次方程》说课稿

今天我说课的内容是数学九年级上册第二十二章第一节一元二次方程。

根据新课标的理念，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

首先来谈一谈我对教材的理解。

本次课程是在学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程的基础上的继续学习，也是以后学会求解一元二次方程的基础。因此，本节课似乎简单，但在教材中却处于重要的地位。

从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，老师应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，创造条件和机会，让学生发表见解，这样有助于激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

因此，根据教材内容、学生实际，以及新课标中关于教师教学的要求，我将教学的三维目标确定为：，

1、知识与技能目标：认识一元二次方程，并能分析题目中的数量关系列出一元二次方程。

2、过程与方法：学生通过对一元二次方程的感性认识,学会用代数式解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：学生在学习本课的过程中培养学习数学的兴趣、体验战胜困难的勇气。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点、难点是：

重点：理解一元二次方程，能列出一元二次方程，会将不规则的一元二次方程化成标准的一元二次方程。

难点：找出题目中的等式关系从而列出方程。

教学方法：设疑引导法、讲练结合法、多媒体辅助教学法。

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。

首先通过幻灯片展示引言中的辽宁省抚顺市雷锋纪念馆前的雷锋雕像图片，引出今天的问题：

例1：要设计一座2m高的人体雕像，使雕像的上部(腰以上)与下部(腰以下)的高度比，等于下部与全部(全身)的高度比，雕像的下部应设计为多高?表示时用AC来表示上部，BC来表示下部。

一元二次方程的题目与生活结合紧密，让学生们先自主讨论，探索题目中的数量关系，可以让他们有解决生活中实际问题的成就感，不仅有利于他们知识的增长，还有利于激励他们挑战困难的勇气;通过自主讨论，也能发挥学生的主体作用，让他们自己发现知识，获得知识。

新知一旦获得就要及时地加以巩固，我会在多媒体上展示课后习题，抽学生起来根据数量关系列出方程，再让同学们一起来说出这个一元二次方程中各项是什么，以检验学习效果。

在小结阶段，我会与学生一起梳理本节课知识，让同学们对本节课的内容有一个系统的认识，接着我会布置作业，让同学们对新学到的知识及时掌握加以应用。

后再简单说一下我的板书，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书比较注重直观、系统的设计，定义主要放在左边，例题放在右边，这就是我的板书设计。

我的说课到此结束，谢谢。