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《鞋匠的儿子》说课稿

时间:2018-11-16 17:27来源: 作者: 点击: 加载中..
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尊敬的各位考官:大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《鞋匠的儿子》的教学设想。

尊敬的各位考官:大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《鞋匠的儿子》的教学设想。

一、说教材

《鞋匠的儿子》是苏教版教材语文六年级上册第六组的一篇阅读课文。这篇课文真切地讲述了林肯首次在参议院演说时,受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑,但后通过一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。文章语言凝练朴实,富有表现力,故事简单易懂,脉络清晰。

二、说学情

六年级的学生虽具有一定的思维能力,但是他们的思维和认知水平还有待进一步发展。因此在教学中,一是让学生通过朗读自己先对文章的内容进行初步感知,二是针对学生自己在阅读过程中出现的疑难问题,教师需要进行及时点拨,引导学生正确理解文本内容,并体会其中的思想感情。

三、说教学目标

因此,基于教材和学情,我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,设计了以下三个维度的教学目标:

1.知识与能力:学习本节课的生字词,如“尴尬”“辱”“豫”等,有感情地朗读课文,并能叙述文中的故事。

2.过程与方法:通过朗读法、小组讨论法,理解含义深刻的句子,重点研读林肯说的话,揣摩其中蕴含的深意。

3.情感态度与价值观:体会林肯的人物形象,即处乱不惊、宽容大度,并通过其语言感受林肯的智慧。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,“分析林肯所说话语的深刻内涵”为我的教学重点,“品读林肯的处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人物形象”为我本堂课的教学难点。

五、说教法学法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、探究的方法进行教学,同时采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程,这也是我本次说课为核心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

好的导入是上好一节课的前提,为了激发学生的积极性,更好地获取新知识。我的导入语设计如下:“同学们,大家对美国政治有熟悉了解的吗?那大家有谁能告诉老师美国第十六任总统是谁呢?是林肯。林肯在任期间为美国做出了突出贡献,尤其是废除了黑人奴隶制。那大家知道这样一位优秀的伟人,他的家庭、他的父母是怎样的吗?对林肯又有什么样的影响呢?今天就让我们一起走进《鞋匠的儿子》这篇课文,在林清玄笔下所记录的林肯首任美国总统的往事中,去拨云见日,解开这些谜团。”

(二)新课讲授

让学生打开课本,自由朗读,在朗读的过程中,解决生字词的字音以及字义问题,并且思考如下问题:本文具体讲了什么事情?

1.学生自由读课文,读准字音,读通课文,完成生字词的学习。(①ppt出示本节课疑难字词,带领学生进行朗读并识记,字词如下:尴尬、名门望族、羞辱、静默、嘲笑、塌、毫不犹豫。②出示生字词卡片,让学生认读并说出含义。)

2.在学生初读文章的基础上,我会让学生再次朗读课文,并思考如下问题:本文具体讲了什么事情?并让学生积极踊跃地发言。

经过学生回答,我总结出:课文主要讲述了林肯首次在参议院演说时,受到当时大部分出身于名门望族的美国的参议员的奚落与嘲笑,但后通过一句话“我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”使得全场寂然的故事。

(三)深入研读

在对这篇语言简洁凝练的文章进行教学处理时,我重点通过朗读品味,抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲,让学生走进文本。

1.同学们,让我们再用心地读读文章中林肯说的几句话,我们抓住其中的关键词句一起探讨其中的深刻含义,进而感悟林肯的人物形象。

①“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

明确:从这段话中可以体现出林肯对于父亲的怀念与感激,父亲对自己在做人方面以及做事情方面有着深刻的影响。从中也能体现出父亲虽作为一名鞋匠,但其兢兢业业的工作态度却是林肯所不及以及要学习的。

②“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

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