明确:春天有着不可遏制的创造力和无限美好的希望,作者通过描绘充满活力的春景来展示对美好生活的期盼和对新鲜事物的憧憬。美景衬乐情,《春》的创作时期为作者缔结美满姻缘后喜得贵子,出任清华大学中国文学系主任后春风得意之时,他也趁此机会鼓励当时的人们要抓住大好时光,各个行业都要努力奋斗,每个人都要勇敢向前,去拼去搏去争取,相信明天会更好!
(四)拓展延伸
朱自清笔下的“春”是一派生机与活力的景象,《济南的冬天》在老舍笔下是“温情的宝地”,看看两篇作品之间,在写作手法上有什么共同之处?
(五)小结作业
学生总结本节课内容,作业:查找一下朱自清生平的相关资料以及其它作品。
五、板书设计
六、教学反思
本篇课文着重引导学生对本文修辞手法进行理解与掌握,在理解文章内容的基础上把握作者情感。同时,对朱自清本人的生平和轶事的了解也有利于更好地理解本文。所以在授课的过程中也应结合作家作品背景展开指导学习,让学生制作“作家生平卡片”和“作品资料袋”,增强学生的归纳总结能力。
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