当学生对平面构图有了了解之后，我会以草图的形式表现石头、树木和水，并展示优秀的平面草图作品。这一环节我将采用生动有趣的教学手段，目的是寓知识于趣味之中，激发学生对景观设计的兴趣，进而升华课题。
环节四：拓展阶段
1.课堂练习
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：以小组为单位，根据课前拍的小区照片，把自己理想的居住环境用平面图的形式表现出来。在此环节我将巡视指导，练习之后，我采用自评、互评、师评相结合的点评方式，尊重学生个体差异性，优秀作品给予表扬，普通作品给予鼓励和指导。
2.小结作业
课程后带领学生一起对本课知识进行梳理，通过对创作思路的整理，解决教学难点，巩固本课所学知识。为学生建立创作信心，充分发挥学生的想象力，养成创新的好习惯。课程结束后我引导学生思考如何把设计好的平面图制作成立体模型，为下节课做准备。同时用心感受生活家园的美好，养成多角度观察事物的习惯。
八、说板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现课文重点，并通过多媒体课件展示出来，具体设计如下：
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