《希腊罗马的上古文明》说课稿(2)

对于本节课难点，我会展示伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》相关史料，引导学生结合课文知识，按照历史小组相互说一说自己对雅典民主政治的理解。

学生自由发言后我会总结：雅典民主政治的核心是广大公民直接参与管理国家的大事，激发了公民自由的精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，同时对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响。但是雅典的民主只有全体成年男性公民可以参加高权利机构公民大会，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。

【设计意图】通过小组讨论探究的方法研读史料，能够提升学生运用史料分析问题、归纳问题并且运用知识解决问题的能力，从而突破本节课的教学难点。

(二)罗马的兴衰

1.罗马国家的崛起

这部分知识比较简单，我会出示“罗马城的狼孩起源传说”，请同学结合这段材料给大家讲一讲罗马建城的故事，我在肯定学生回答的同时，组织大家共同得出：它是由台伯河畔一个小城邦发展起来的。

2.罗马共和国的建立与扩张

作为本节课的又一难点，我首先会讲述约公元前509年，罗马建立起共和体制。接着出示罗马元老院议政图提问：当时罗马共和国成立后是如何进行统治的?学生阅读教材内容后可回答出：罗马共和国高行政权利由两执政官掌握，我会指出由于执政官任期只有一年，权力有限，真正掌握国家大权的是贵族把持的元老院，所以罗马共和国成为贵族奴隶主的专政机器。

3.罗马帝国的兴亡

为深刻理解罗马帝国建立的实质，我会首先指出罗马共和国后期衰亡，屋大维逐渐独揽大权，于公元前27年，开始实行元首制。

为了更好理解之后罗马帝国的扩张，我会出示罗马帝国版图，引导学生找出罗马帝国的疆域，指出罗马帝国不断对外侵略扩张，到公元2世纪时，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国。此时繁盛的罗马帝国，统治阶级日益奢侈腐化，享乐成风，终走向了衰落与灭亡。

在这种情况下国家出现了分裂，并出示东西罗马的历史地图，学生找出东、西罗马帝国的分界线，两国首都，并说出分裂时间。

【设计意图】通过一系列问题的设计，能够逐步引导学生全面理解新罗马共和国和罗马帝国兴衰交替的过程，培养学生的历史问题分析能力。

(三)早期基督教

这部分内容不作为重点，所以我会利用多媒体课件展示基督教《圣经》的相关内容，然后让学生以自由交流讨论：我们讲宗教时，提到宗教作为统治阶级麻痹人的一种工具，这种作用基督教是否从一开始就具备?之后派代表发言，后我会根据学生的讨论情况作适当的总结点拨，让学生明白早期教义倡导人人平等，后来转变为逆来顺受，成为统治阶级维护统治的工具。

【设计意图】通过合作探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一知识点。

环节三：小结作业

1.小结

课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结本课知识内容的方式来加深同学们对本课知识的认识与理解。

2.作业

在课程的后我设置了开放性的作业：学生课下搜集有关希腊罗马文明的史实，建筑、文学、战争等等制作历史手抄报。

【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。

七、说板书设计

我的板书设计以直观、简洁为原则，以下就是我的板书设计。