在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《可亲可敬的家乡人》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标
【情感与态度】
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。
【行为与习惯】
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。
【知识与技能】
了解家乡的优秀人物，向他们学习。
【过程与方法】
通过对家乡优秀人物的了解，学生提高分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
二、教学重难点
【重点】
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，产生责任感。
【难点】
感知湖南家乡精神。
三、教学方法
活动教学法、案例法、情境教学法。
四、教学过程
环节一：情境导入
教师多媒体播放歌曲——《父老乡亲》
我生在一个小山村/那里有我的父老乡亲/胡子里长满故事/憨笑中埋着乡音一声声喊我乳名/一声声喊我乳名/多少亲昵/多少疼爱/多少开心/啊父老乡亲/啊父老乡亲/我勤劳善良的父老乡亲/啊父老乡亲/啊父老乡亲/树高千尺也忘不了根
同学们，在我们身边有着许多亲人，他们和我们没有血缘关系，但是却往往比亲人还要亲，他们是谁?今天就让我们一起学习《可亲可敬的家乡人》。
环节二：新课讲授
(一)谁是我们的家乡人
过渡语：同学们我们先来了解什么是家乡人?
1.教师提问：什么是家乡人?
学生自由讨论。教师总结：我们身边有许多家乡人，例如理头发的王阿姨、送包裹的张大伯、农忙时候的乡亲。
2.请同学们说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
教师引导学生用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。
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