《碱及其性质》说课稿(2)

根据上一环节，我会直接提出问题，上面的实验现象可以说明哪些问题呢?你能否归纳出氢氧化钠和氢氧化钙都有哪些性质呢?我会组织学生通过小组讨论的形式来进行总结，学生在总结时我也会走入到学生中，积极帮助有困难的学生。讨论结束后，可以总结出，氢氧化钠易溶于水，易吸收空气中的水分而发生潮解，溶解释放出大量的热，有腐蚀性;氢氧化钙也叫熟石灰或消石灰，微溶于水，溶解时放热，能腐蚀皮肤衣物。接下来我会抓住熟石灰这个名字，进而提问学生生石灰是什么物质呢?学生会从教材中发现生石灰为氧化钙，接下来我会通过氧化钙溶于水的实验，来向学生介绍氧化钙的性质，并请学生解释导入中虎门销烟的原理。为了能够让学生学以致用，我还会请学生积极查找资料，说一说氧化钙在生活中的用途。

在这一环节中主要是学生的总结为主，通过上一环节的实验探究，以及学生的记录观察，主要培养学生的总结概括能力。通过对氧化钙的学习，能够让学生将知识联系起来，同时对于导入问题的理解也可以及时了解学生对知识的掌握情况。

环节三：巩固提高

现在有氢氧化钠、氢氧化钙、氧化钙，你认为哪一种物质适合做食品的干燥剂?通过本节课的学习，将三种物质的性质加以比较，容易得出氧化钙的答案。

环节四：小结作业

课的结尾，我主要引导学生从氢氧化钠和氢氧化钙的性质等方面进行回顾，梳理整节课的知识点，使学生对后续的学习产生兴趣，后并布置课后作业：思考碱还具有哪些性质?

七、说板书设计

我的板书本着简洁、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。