《主要的工业区位因素》说课稿

《主要的工业区位因素》说课稿

各位评委老师，我是X号考生!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是：《主要的工业区位因素》。

新课程标准指出，地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理教学要培养现代公民必备的地理素养，也要满足不同学生的地理学习需要，树立人口、资源、环境、发展相互协调的可持续发展观。围绕以上课程理念，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以展开。

一、说教材

【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《工业区位因素》选自人教版高中地理必修2第四章第一节。本节内容结合了大量的资料和典型案例，介绍了工业生产及工业布局的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业区位选择的影响。也为进一步分析工业地域的形成和发展奠定了基础。

二、说学情

【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：

本次课所面对的学生，已学习了农业的区位选择，有一定的区位因素及其区位选择变化的基础，具备了分析区位因素的一般方法;但工业生产活动远离学生的生活实际，学生缺乏相应的感性知识。因此，在教学过程中要结合身边的案例帮助学生理解和掌握。

三、说教学目标

【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

【知识与技能】

1.结合实例，掌握影响工业区位的主要因素。

2.判断不同工业部门的主导区位因素。

【过程与方法】

通过案例分析，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过工业发展的优势区位的分析，感受地理分析的思维，提高对地理学习的兴趣。

四、说教学重难点

【过渡句】根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：

【重点】

工业的区位因素和工业的主导类型。

【难点】

判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

五、说教学方法

【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：

地图法、案例法、探究法和小组讨论法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

我将采用生活实例导入法进行导入，先让学生说说身边的工厂，再引导学生思考这些工厂在选址时应该考虑哪些因素，进而导入新课。

【设计意图】从学生的身边出发，拉近地理和生活的联系，激发学生的学习兴趣。

环节二：新课教学

1.工业及工业的生产过程

我会运用多媒体展示不同工业生产活动的操作流程图并询问学生：什么是工业生产活动?学生通过自主思考结合课本找出找出工业生产活动的概念。为了让学生能够更加明确工厂的一般工作过程，我会用图示法，画出工厂工作流程图，与学生共同归纳总结。

【设计意图】通过学生日常生活中能够接触到图片喜迎学生注意力，并从图中让学生了解工业及工业的生产过程，为后面的工业区位因素打下基础。

2.工业的区位因素

展示不同因素影响下的代表性工厂图片结合课本图4.2，请学生思考并讨论：工厂建设要考虑哪些因素?学生在思考讨论的过程中我会引导学生市场、劳动力、资源等的影响等角度出发。之后请小组代表汇报他们的讨论内容，并加以评价。后带领学生一起总结出：工业的主要区位因素有自然因素、社会经济因素、环境因素。

【设计意图】通过合作探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。

3.工业的主导类型

我会给学生创设这样的情境：假如你们就是与会的“企业家”们，你们希望自己的工厂建在什么地方?目的是什么?并让学生以炼铝业为例，分析这类企业的布局原则。我会引导学生从降低成本取得大经济效益，理想区位与现实区位的差异，炼铝业的生产特点等角度分析，后归纳总结出工业区位选择的一般思路：分析不同工业部门的特点，识别主导区位因素，选择具有明显优势条件的地方。

为了让学生进一步理解主导因素对工业区位选择的影响，我会让学生根据以上思路分组讨论水蜜桃罐头厂、啤酒厂、服装厂、炼铝厂、电脑软件开发公司的区位选择，思考：它们属于哪种导向型工业?工业特点是什么?工业布局主导因素是什么?并以表格的形式列出来，以小组为单位进行汇报展示。

经过前面的引导和案例分析，学生基本能够完成表格的内容。这时我会在幻灯片展示表格，帮助学生更好把握知识点。