学生动手创作前再次欣赏一组富有动感的民间剪纸和农民画作品，帮助学生打开创作思路，主动探讨多样的表现方式。学生以小组合作的形式开展创作，凭借自己丰富的想象力，完成一幅色彩丰富、构图饱满、充满动感的绘画作品。在学生创作的同时我会进行巡视辅导，及时帮助有需要的学生。
(五)作业展示、评价交流
作品完成后请学生把自己的作品放到展示区，采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。首先，引导同学们从多个角度对学生作品进行评价，请同学们投票选出作品构图饱满，画面具有动感的优秀作品。然后请同学代表谈一谈选择的理由，再请小作者自己谈一谈创作思路。后，我将秉承“人人都有闪光点”的理念对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬，并根据事实情况总结不足，向学生提出改正、加强的期望。
(六)课堂小结、拓展延伸
在课堂的后，采用学生与教师相结合的方式对课程的学习进行总结。在对全班同学课堂表现的认可之上，对本课的学习做一拓展延伸，让的同学们和父母一起去生活中发现色彩对比强烈的景物，并拍照保存，下次上课和班级同学一起展示分享。既能增加学生对对比色的深入理解，又增进了他们与父母之间的感情，带到课堂交流的同时亦锻炼了学生的表达和交流能力。
六、板书设计
让色彩动起来
对比色：红与绿 橙与蓝 紫与黄
动感：点、线、面、色(对比色)
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