大班语言领域活动《小熊过桥》

活动目标：

1、 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

2、 感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

3、 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑

活动准备:

小熊过桥的儿歌音乐.

活动过程：

1、观看视频小熊过桥，谈话，引起幼儿兴趣。

师:你们走过独木桥吗?在走得时候有什么感觉?

生：走过吊桥

师：那你走吊桥的时候是什么感觉啊?

师：嗯，有点害怕，因为吊桥摇摇晃晃的。故事里的小熊也是这样子的。

2、 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

了解小竹桥的特点

师：小朋友看看这是一座什么样的桥?

生：小竹桥

师：小熊走在小竹桥上会有一种什么感觉呢?

生：刚才诗歌里面的小熊，吓得的脚都抖了。

师：嗯，观察的真仔细。

3.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

师：谁来过桥了?

生：(有只小熊来过桥)

师：小熊为什么不敢过桥?

生： (竹桥摇、熊的胆子小)

立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

师：小熊不敢过桥时，谁在笑它?怎样笑它?

生：(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。)

师：小熊遇到困难是怎么想的?

生：妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

师：谁来鼓励小熊走过桥的?

生：河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

师：小鱼是怎样鼓励小熊的?

生：小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

师：小熊是怎样走过桥的?

生：一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

4. 游戏

师：小朋友们说的都很好，小熊请我们来玩一个游戏。朋友们老师这里有很多的头饰，都是我们诗歌里面的角色，现在小朋友们可以自己选择喜欢的角色，当老师讲到有你扮演的角色的儿歌时，请小朋友们自己做一些动作。

师：小朋友们，你们扮演的可真好呀，现在帮助老师把头饰放在框子里。

让幼儿带头饰,进行表演增加记忆.

活动延伸:

师：小朋友们，今天的活动就要结束了，老师把这些头饰都放在了区角去，小朋友区角游戏的时候可以接着玩。

在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，引导幼儿自由分角色表演儿歌内容。