《两只老虎》教学设计

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析歌曲的特点

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标

(3)依据拟定的教学目标，设计“在音乐实践活动中感觉轮唱特点”的教学环节并说明设计理由

(1)歌曲分析

《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构，包含两个乐句。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。本课采用轮唱的方式进行演唱，二声部在第三小节进入，使上下两个声部形成对比。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。

(2)教学目标

情感·态度·价值观：通过参与音乐实践活动，激发学生的学习兴趣，初步感受合唱的艺术魅力。

过程与方法：通过参与演唱、歌表演等教学过程，增强学生的音乐表现力。

知识与技能：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，懂得轮唱和齐唱形式的区别。

(3)教学过程

一、游戏导入

1、出示两只老虎的卡通形象挂图，一只缺少眼睛，一只缺少尾巴，让学生观察并跟着老师的节奏说出特点：

一只 没有 眼 睛|一只 没有 尾 巴|真 奇 怪 -|真 奇 怪 -|

2、请积极的两名同学将眼睛和尾巴的卡片粘贴上去。

二、歌曲教唱

1、听歌曲齐唱版本录音，并随之哼唱熟悉旋律，用多种形式的听唱法学习歌曲。

2、视唱曲谱，巩固唱名的学习。

3、有感情、有节奏、清晰准确地朗读歌词。

4、用轮唱的形式朗读歌词，为轮唱做预设练习。

5、听歌曲轮唱版本录音，提问：这种演唱方式与刚才的方式一样吗?有什么不同?

6、在歌曲完全学会的基础上，尝试做卡农式轻唱。

7、教师指挥，使各声部进入准确、结束整齐。学唱时启发学生做到：①轻快而有弹性地歌唱，体会歌曲的诙谐与风趣。②相互间注意倾听，逐渐学会调整自己的声音，向集体的歌声靠拢。

设计意图：

先让学生欣赏齐唱版本，熟悉歌曲旋律之后，再欣赏轮唱版本，能够较准确的分辨齐唱与轮唱的特征。

二年级学生初次认识轮唱，直接进行实践，难度较大。因此先用轮唱的方式朗读歌词，降低难度，循序渐进的进行教授，从而突破难点。

三、知识巩固

1、引导为歌曲编配简单的动作进行歌表演。

2、教师结合动作表演，引导学生进行歌词创编。如：

一只没有耳朵，一只没有嘴巴

四、课堂小结

1、给予全班学生鼓励性评价。

2、引导学生课下将“老虎”替换为其它小动物，并根据动物特征改编缺少的身体部位，进行歌词编创练习。