教师数据素养的基础知识层包括教育大数据基，义务教育阶段教师应具备的知识

涵盖：教育大数据信息内容服务平台基础理论和教育科学。

教师数据素养的意义：

1.有助于教师适应数据文化，提高教学领导力。

2.有助于教师科学决策教学，提高教学绩效。

3.有助于教师适应现代化科研，促进科研成果产出。

教师数据素养的基础知识层涵盖：教育科学和教育大数据信息内容服务平台基础理论

教师数据素养的基础知识层涵盖教育大数据信息内容服务平台基础理论和教育科学。教师数据素养教育是一项系统工程,需统筹各方力量协同、持续逐步递次推动。为应对上面说的挑战,逐步递次推动我们国内教师数据素养健康迅速发展。

幼教阶段教师应该具备的基础知识涵盖学生发展方面的考点归纳，了解不一样年龄学生的身心发展特点及其规律，还涵盖对应的学科知识，掌握并熟悉所教学科的知识点内容与框架体系，基本思想和方式，还涵盖一部分通识性知识，具有对应的自然科学和人文科学知识，了解中国教育的基本情况，具有对应的艺术欣赏和表现知识等等。

这些内容在教育部颁布的中小学，幼儿园教师专业标准当中都拥有明确的相关规定。

　　教师应具备什么基本知识修养

　　1、要具有非常高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者是学生健康成长的详细指导者和引路人。我们要培养学生培养坚定的社会主义、共产主义理想信念还有自强不息的民族精神等等，教师第一要具有非常高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自己的工作方向，更关系到培养出来的人具有哪些样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。针对这个问题，教师一定要讲政治、讲正气、讲贡献；一定要仔细学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，培养正确的世界观、人生观；尽早知晓党的路线、方针、政策，学会用马克思列宁主义的基本立场、观点和方式去发现问题、认识问题和处理问题；坚持用马克思主义的基本立场、观点、方式去教育人、塑造人，以此在持续性的学习和实践中提升自己的政治思想素质。这样，才可以明确自己发展的目标，找准达到人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业努力奋斗。

　　2、要有精深的专业知识。教师为了完成好所担负的教学任务，一定要精通该学科领域的专业知识。这里说的精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把控掌握，具有扎扎实实的基本功；这里说的深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百；教师唯有对所教学科在知识点内容与框架体系上融会贯通，才可以在教学中重点突出，脉络了解、深入浅出，通俗易懂。因为这个原因，教师应通过持续性地学习，掌握并熟悉该学科的基本知识和基本技能，还有该学科的基本理论和学科体系，了解该学科新的研究成果和研究发展动向，尽可能使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。

　　3、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学知识的越来越融合和渗透要求教师持续性拓展自己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄，很难满足学生多方面的需，也影响教师自己在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来在学校学到的知识是远远不够的。教师要给学生一杯水，自己第一一定要有“长流水”、“新鲜水”，故此教师一定要具有广阔的知识视野、渊博的学识，才可以居高临下，手到擒来。针对这个问题，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还需要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。以此提升工作效率，获取好教育教学效果。

　　教师的基本素养解读

　　德能正其身

　　德高为师，身正为范。一名优秀教师第一肯定是思想品德高尚，言行堪为学生表率。要敬业爱岗，教书育人；爱生亲徒，乐教不倦；勤于管理，宽严适度；为人师表，以身作则；乐于合作，擅长于协调。唯有这样，才可以担当既育人，有教书的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正虽令而不从。就充分说明了身教重于言教，立身是立言的根本。

　　才可以称其职

　　教师的职责是教书育人，一定要具备一种更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的强大能力，努力使自己具有崭新科学内涵和崭新人文实质，做到一专多能、通晓多个学科领域，可以详细指导多门学科的学习，这个问题就需持续性地读书学习。学生需一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教学规律，探索教育技巧，练好教学基本功，理解教育这门科学和艺术的智慧，并赢得学生的敬佩。

　　言能明其意

　　语言是思维的载体是综合素质的集中表现。教师是知识的传播者，特别离不开语言。苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养，在非常大程度上决着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师语言的准确、鲜明、生动，还需要简明、形象、亲切，风趣。要让文字具有更多的有说服力、震撼力，让学生带来一定感、带来一定悟。状物使学生身临其境，抒情使学生如坐春风，言志能使学生精神抖擞，说理能使学生眼亮心明，将会让学生学的轻松愉快。

　　笔能成其文

　　合格的教师应该将自己的所做，所思，所悟，诉诸笔端，论述出来，做一个既能照亮别人，又能照亮自己的火焰。

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教师应具备什么基本知识修养

科学技术持续性发展、新知识持续性涌现，教育改革越来越深入，课程、考试教材也在持续性地更新，这些都促使教师要勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，精益求精，以此持续性提升自己的知识修养。

本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。这是教师专业知识结构的基础是指教师应具备的大多数情况下的人文知识、社会科学和自然科学知识.还有基本的艺术素养。因为教师是示范者是榜样，更应具有广博的文化知识

教育综合知识和教育基础知识大多数情况下是一样的，主要由教育学、教育心理学、教师职业能力、教育法律法规等学科构成。