教育心理学易混淆知识点的辨析

易混点辨析1：态度VS品德的实质与结构：

易混点辨析2：从众与服从的区别。

从众：从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式

服从：个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范的行为。易混点辨析3: “德育过程”VS“品德形成过程”的联系和区别是什么?

联系：德育过程的实质就是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程，换句话说，德育过程对品德的形成过程具有调节和控制作用，它能使品德的发展符合社会道德规范。另一方面，德育过程必须遵循个体品德发展规律，只有这样才能有效地促进品德的形成。

区别：

(1)性质不同

德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方共同活动的过程;而品德形成过程是受教育者个体思想品德结构不断发展、不断完善的过程。

(2)矛盾不同

德育过程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求与受教育者已有的思想品德水平之间的矛盾，而思想品德形成过程的矛盾表现为外部各种复杂因素的影响与个体内部思想品德的矛盾。

(3)影响因素不同

德育过程受到有目的、有计划、有组织的教育影响;而个体思想品德形成过程受到外界多种复杂因素的影响。

(4)结果不同

德育过程是使受教育者形成符合社会道德规范的思想品德，而思想品德形成的结果可能与社会道德规范一致，也可能不一致。

易混点辨析4:手段目的分析法VS爬山法：

手段目的分析法：比较灵活

爬山法：一步一步

易混点辨析5:定势与功能固着的区别：

定势：可以是积极的，促进问题的解决;也可以是消极的定势，会阻碍问题的解决。

功能固着：是一种消极的思维定势。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接阻碍问题解决的灵活性。