教师招聘考试教育学易混点辨析——课程设计

教师招聘考试教育学易混点辨析——课程设计

在全国各地的教师招聘考试中有很多相似相近知识点，广大考生在复习时不容易把握，而教育学中同样会涉及到很多易混点，其中课程设计这部分内容尤为突出，下边进行简要辨析。

课程设计包括三个层次，课程计划、课程标准和教材，这三个层次也被称为课程内容，即设计课程设计哪些内容，同时还可以称为课程设计的文本表现形式，因为设计这个词本身是比较抽象的，通过哪些文字能表达出其中大意，因此课程设计有多种叫法，广大考生需要知晓。而这三个层次中属于高频考点的是课程设计和课程标准，也是容易混淆的两个点。

课程计划，在新课改之前称为教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。大家注意课程计划关键词有两个，即教育教学和指导性文件，也就是说它是指导学校如何开展教育教学工作的文件。具体包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。

课程标准，在新课改之前成为教学大纲，是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，指导学科教学内容的指导性文件。大家注意它依然有两个关键词，即学科教学内容和指导性文件，它是编写教材、教师进行教学的直接依据、也是考试命题、衡量各科教学质量的重要标准，是衡量各个指标的依据，具体包括前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

课程计划是制定课程标准的依据，课程标准是课程计划的具体化，由此可以看出计划和标准的关系是计划大于标准，计划更宏观，标准更具体。

例题1.按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是( )。

A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准 D.课时计划

从题干看本题考查课程设计三个层次，题干中关键词“按学科制定的”、“规定基本规范和质量”能看出题干强调的是指导学科内容的标准，也是衡量课程质量的标准，正体现是课程标准的概念，因此选C。

例题2.( )是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

A.课程计划 B.教学大纲 C.课程标准 D.教学目标

从题干看本题依然考查课程设计的三个层次。题干中的关键词是“教学和教育”，也就是指导教育教学工作的指导性文件，正好符合课程计划的概念，因此选A。

例题3.衡量教师教学和学生质量的标准是( )。

A.教学计划 B.课程标准 C.教科书 D.考试成绩

从题干看依然考查课程设计的三个层次。题干中关键词是“衡量——标准”，从这个词中能看出符合课程标准的概念，因此选B。

以上分析了课程计划和课程标准两个概念，同时通过例题中关键词来区分两个概念的不同，这个区分方法帮我们能够很快选对答案，希望对广大考生复习有所帮助!