教育学核心人物知多少

教育学核心人物知多少

在教师招聘备考中，教育理论知识属于必备内容，其中对于人物的识记会让我们万分苦恼。我们接下来一起研究下教育学中核心人物的相关知识点，总结下学习技巧。

一、词源篇

1.“教育”——孟子

“教育”一词早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。

2.“道德”——荀子

“道德”二字连用始于战国后期著名的思想家荀子所著的《劝学》篇。

3.“课程”——斯宾塞

在西方英语世界里，课程(Curriculum)一词早见于英国教育家斯宾塞《什么知识有价值?》(1859)一文中。它是从拉丁语中派生出来的，意为“跑道”(Race-course)。

4.“班级”——艾拉斯莫斯

率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家艾拉斯莫斯。

记忆技巧：孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班。

二、教育学创立阶段贡献篇

1.培根

科学归纳法第一人，首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科从其他学科中分离出来。

2.夸美纽斯

宗教人物，基督教新教的代表人物，所以一些思想中离不开宗教色彩。他被称为“教育学之父”，教育学中的“哥白尼”。《大教学论》(1632)一书标志着教育学成为一门独立的学科;他提出教育遵循自然原则;早系统论述班级授课制;提出“泛智教育”。

3.赫尔巴特

赫尔巴特受到裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号以及康德的影响，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，是将心理学早引入教育学的第一人。伦理学--可以理解为德育，就是教人向善;心理学--教育要遵循身心发展规律，提出统觉的概念，统觉主要强调新旧知识之间建立联系。在其心理学统觉概念的基础上提出“相关”“集中”的课程设计理念，相关就是与其他学科相联系，集中就是以一门学科为主，因此他强调教师的绝对权威，即提出了“旧三中心”。《普通教育学》(1806)一书被誉为第一部科学形态的教育学;还提出四阶段教学;教育性教学原则;是实质教育代表人;知识中心课程理论代表人物。

4.杜威，实用主义哲学代表、进步主义代表，代表著作《民主主义与教育》。提出现代教育三中心;“四个即”;从做中学;五步教学法;教育无目的论;学生中心课程理论;教育适应生活说。

记忆技巧：培根首提出，纽斯来实现，巴特来规范，杜威更实用。

结合以上教育学核心人物知识点的学习，我们能够大体梳理相关知识点，接下来我们一起做几道试题进行巩固。

1.在汉语中，早将“教”和“育”连起来使用的教育家是( )。

A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子

1.【答案】C。解析：教育一词早见于《孟子·尽心上》，孟子曰：“得天下英才教育之，三乐也。”

2.把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是( )。

A.第斯多惠 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威

2.【答案】C。

3.主张让儿童在实际生活学习，突出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。

A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.奈美纽斯

3.【答案】B。解析：杜威主要以学生为中心，注重儿童经验，认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。

4.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础上的教育家是( )。

A.卢梭 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特

4.【答案】D。解析：赫尔巴特强调将伦理学和心理学作为教育学的基础，是科学教育学之父。答案为D。

5.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。

A.《学记》 B.《普通教育学》

C.《大教学论》 D.《教育漫话》

5.【答案】C。解析：1632年夸美纽斯出版的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。

6.下列不属于孔子的教育思想的是( )。

A.得天下英才而教育之 B.三人行，必有我师焉

C.温故而知新 D.有教无类

6.【答案】A。解析：“得天下英才而教育之”出自《孟子·尽心上》。

以上内容是对于教育学重点人物的总结和梳理，希望可以帮助各位考生增强理解，促进大家在试题中灵活运用。