近些年口语交际教学在教师招聘考试中逐渐崭露头角,一改阅读教学独占江山的局面。所谓口语交际能力可以简而言之为“说”的能力。“说”,是人的内在思想、品德、文化、才华的外观,是人的风度美的重要的组成因素。鲁仲连义不帝秦,诸葛亮舌战群儒,中国五千年的文化史上,善于辞令的人风采难掩。今天来和大家聊一聊口语交际教学的要点。
一、在平时教学实践中,给学生充分的开口机会。
在平时的课堂教学中要尽可能地给学生说的机会,课堂上让学生复述课文内容就是锻炼学生复述转述的机会;在班级集会、综合性学习中,再进行主题性的复述转述演说的专门训练。也就是“课内与课外结合”、“说话和写作结合”,多渠道、全方位地为学生复述与转述训练提供空间、时间和机会。
二、激发学生的说的兴趣,鼓励学生大胆开口。
在有意识地培养学生的复述转述能力后,就要把这一训练贯穿于整个语文课堂教学中,让学生普遍接受训练,既要使说话能力较强的学生得到进一步提高,又要尤其注意对性格内向、不善言辞的学生鼓励诱导,及时明白地赞扬他们的表现,从而锻炼他们的胆量。
三、在进行复述和转述训练中,应注意让学生明白并尽量做到以下几个复述与转述的基本要求:
①发音准确,吐字清楚;②口语连贯而有条理;③说话讲求语气、语调,有快慢变化,有抑扬顿挫;④表达层次分明,重点突出,中心明确,结构完整。在训练结束后教师就应做好对学生的方法指导与小结讲评。
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