《时间和位移》教学设计

一、复习提问导入

师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念?

生：质点、参考系、坐标系.

师：大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况?那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念?

二、探究新知

一、时刻和时间间隔

指导学生仔细阅读“时刻和时间间隔”一部分，然后用课件投影展示本校作息时间表.

师：同时提出问题;

1.在我校的作息时间表上，你能找出更多的时刻和时间间隔吗?

2.结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法?

3.观察教材，如何用数轴表示时间?

学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每

组选出代表，发表见解，提出问题.

(学生独立思考，合作交流)

师：根据以上讨论与交流，能否说出时刻与时间的概念.

教师帮助总结并回答学生的提问.

师：时刻是指某一瞬时，时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间.

让学生再举出一些生活中能反映时间间隔和时刻的实例，并让他们讨论.

教师利用课件展示某一列车时刻表，帮助学生分析列车运动情况.

(展示问题)根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间?

(师生共同总结)

师：平常所说的“时间”，有时指时刻，有时指时间间隔，如有人问你：“你们什么时间上课啊?”这里的时间是指时间间隔吗?

师：我们可以用数轴形象地表示出时刻和时间间隔.

学生分组讨论，然后说说怎样用时间轴表示时间和时刻.

生：时刻：在时间坐标轴上用一点来表示时刻.时间：两个时刻的间隔表示一段时间.一段时间在时间坐标轴上用一线段表示.

师：为了用具体数字说明时间，必须选择某一时刻作为计时起点，计时起点的选择是人为的.单位秒(s).

师：下图1—2—1给出了时间轴，请你说出第3秒，前3秒，第3秒初第3秒末，第n秒的意义.

三、巩固练习

完成教材习题1和2

四、课堂小结

学生谈谈本了课的收获和感受

五、布置作业

完成必做题和选做题