高频主观题-科学领域

《3-6岁儿童学习与发展指南》是招聘考试中核心考点，这部法规涵盖了五大领域的大部分考点，但是由于它客观题考点零碎，主观题内容庞杂，成为了很多考生在备考路上的绊脚石。下面，华宇课件网教师网的教师带领各位考生结合《指南》共同梳理科学领域中的高频主观题。

1. 简述科学领域的学习与发展目标。

(一)科学探究

目标1 亲近自然，喜欢探究

目标2 具有初步的探究能力

目标3 在探究中认识周围事物和现象

(二)数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣

目标2 感知和理解数、量及数量关系

目标3 感知形状与空间关系

记忆口诀：两有两关，自探究

2.结合《指南》如何提高幼儿的科学素养?

(1)幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力;

(2)成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;

(4)帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力;

(5)幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

记忆儿歌：核心探究要知晓，好奇方法双管下;经验操作勿灌输

3.结合《指南》简述提高幼儿探究能力的方法?

(1)有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力;

(2)支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题;

(3)鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享;

(4)帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。

记忆口诀：两鼓观探(叹)

4. 如何引导幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”?

(1)引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

(2)引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：

(3)引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

(4)鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

记忆口诀：数形排列解问题

5.简述4-5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”具体表现。

(1)能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

(2)能通过数数比较两组物体的多少。

(3)能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1;2和3合在一起是5。

(4)会用数词描述事物的排列顺序和位置。

记忆儿歌：粗厚重，数多少，理关系，描位置。