郑州惠民高中好不好教学质量好吗，在职教师用不用购买惠民保呢

是河南郑州市二七区区属中学，学校有初中和高中，为寄宿制，学校进行改造，学校条件和环境在郑州市属上等，比较优良，教师进行招聘和调整，教学质量很高，高中部坚持学生第一，但门因为河南教育的特殊因素，在郑州也只是大多数情况下。

郑州市惠民高中好。

拥专业的师资队伍，全部教师均经过严格的考查选拔，都由省、市级中青年骨干教师组成，教育观念先进、教学技能扎实。学校坚持每班不能超出 50人的小班化教学，秉承“为学生终身发展奠基”的绿色教育观念，确立“思想健康、行为规范、意志坚定、方式良好”的育人目标，注重培养学生培养“博学多思、雅量高致、精益求精、诚意正心”的人生观。

教师有职工医保也可购买惠民保的，因为惠民保是在职工医保的基础之上设立的补充医疗保险，主要是保证在医保报销范围之外的有关费用，属于每一年投保每一年报销的补充性医疗保险。惠民保与职工医保不出现冲突，可以同时享受职工医保和惠民保待遇。

一、深化小学生弹性上学放学制度。

根据“一校一法”原则，有序恢复开展弹性入学和课后延时服务；优化延时服务课程和开展方式，突出素质教育导向，减少学生集聚性、近距离接触活动，保证学生身心健康安全；深化“政府主要、学校组织、社会参加、公益免费”模式。

二、落实进城务工孩子就学同等着遇制度。

坚持以流入地政府、以公办学校为主具体安排随迁孩子入学，健全以居住证为主要依据的入学证明检查核验制度，满足条件的实行“划片招生、就近入学”，与本地学生享受同等着遇，不可以将随迁孩子集中在少数学校、班级深造念书。

三、完善留守儿童“一对一”关爱长效机制。

党员教师带头，采取线上+线下相结合方法，进行一对一帮扶详细指导；建立帮扶教师与家长（监护人）联动机制，全面掌握并熟悉留守儿童学习生活情况；将留守儿童关爱档案统一纳入学校“特殊群体学生关爱档案库”，保证每名留守儿童都可以得到全方位关爱和保护。

四、完善孤儿学生教师妈妈（爸爸）全覆盖制度。

重点特别要注意关注孤儿学生生活学习情况，一人一策妥善做好关爱帮扶工作。每学年开学两周内，为每名孤儿学生确定一名教师妈妈（爸爸），对因情况特殊变化的教师妈妈（爸爸），学校要及时调整，保证关爱持续性档。将孤儿学生教师妈妈（爸爸）优先纳入评先表彰范围，大力宣传先进典型和模范事迹。

五、健全残障儿童全纳教育制度。

大力逐步递次推动融合教育，优先采取普通学校随班深造念书的方法，具体安排适龄残疾儿童接受义务教育；对具备接受教育能力但不可以随班深造念书的残疾儿童，通过集中就学、送教上门等方法保证其接受义务教育。县级教育部门要主动对接残联部门，建立应入学儿童台账，做到应学尽学。

六、全面建立义务教育招生“零跑腿”制度。

深化“一次办好”观念，精简申请材料、压缩办理时限、开展整个过程网办。凡非一定要现场办理的业务，鼓励全面推行“网络在线办、掌上办、全网办”，达到家长“零跑腿”或“多跑一次”。情况特殊的要做好线下报名详细指导服务，大程度减少没有必要要的现场聚集。

七、定期开展全员全覆盖家访制度。

建立家访台账，明确家访内容和日程，每学期至少开展1次全覆盖家访活动。统筹用好“面对面”与“屏对屏”，坚持“请进来”与“走出去”相结合，详细方法由教师和家长协商确定。各县市区将家访开展情况及成效纳入学校育人评价和家长评教内容。

八、优化全员育人导师和学情会商制度。

明确校长第一责任人的职责，把开展教师全员育人导师和学情会商制度纳入教师职责范围，将教师担任育人导师和学情会商情况纳入师德考查、职称评聘和层级认定指标体系。完善康育副校长制度。学校对教师、学生及校内工作人员，每月开展一次心理健康评估活动。

九、开展学生精准资助救助制度。

结合疫情对学生家庭的实质上影响，定期更新家庭经济困难学生数据库，完善全市建档立卡电子台账，保证受助对象全保证。进一步完善覆盖识别、救助、公示、报告、审计任何一个环节的责任人制度，扎实逐步递次推动学生资助精准化、标准化。

十、全面执行学生作业教师全批全改制度。

强化年级组和学科组对作业布置总量、时长的统筹管理，不要加重学生负担。创新学生作业批改方法方式，做到有布置、有批改。引导家长了解学生作业情况，严禁教师只布置不收取、只可以收取取不批阅、让学生和家长代替批阅等行为，不然以失职、渎职追究责任。

十一、持续完善中考高中毕业考试志愿填写咨询师制度。

初中、高中阶段学校要开齐、开好生涯规划详细指导课，明确专人担任志愿填写咨询师，定期培训提高咨询师专业能力，组织建设市、县两级中考、高中毕业考试志愿填写咨询师队伍，多途径向学生和家长发布。学校需要在办公场所、通讯等方面为咨询师提供保证，真真切切发挥咨询师指引、释疑等作用。

十二、严格落实控辍保学和初中毕业生去向考查制度。

各县市区要层层落实工作责任，严格义务教育入学公告书制度，除经教育、残联、卫健等部门联合评定的不具备学习条件的儿童外，做到应入尽入。加强部门联动，健全失学辍学劝返机制，保证控辍工作及时“清零”。各县市区要加强对初中学校，非常是升入高中阶段学生比例很低的初中学校的调度，积极引导帮更多的毕业生接受高中阶段教育，并建立毕业生去向信息库。