绘本《谁的自行车》教学设计，彩虹城堡绘本故事教案中班

绘本《谁的自行车》教学设计？

活动目标： 　　1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。

　　2、按照自行车的特殊之处推算预测车的主人，感受不一样动物骑不一样自行车的情趣。　　活动准备： 　　1、自行车拼板一套。　　2、绘本《谁的自行车》ppt课件。　　3、故事中非常的自行车图片若干张、动物图片若干张。　　4、配对展板两块。　　活动过程： 　　一、玩玩拼图 　　重要提问： 　　1、这会是什么呢？为什么你认为是……？ 　　2、这会是谁的自行车？ 　　小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且，车身不长不短正正好好。　　二、阅读故事 　　过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿按照生活经验推算预测） 　　（一）鳄鱼的自行车 　　重要提问： 　　1、小男孩看见了什么？这辆自行车是什么样的？ 　　2、这会是谁的自行车？为什么？（辅助提问：需这么长的自行车，这个动物的身体一定是……？既然如此那，它可能是哪个动物呢？） 　　小结：鳄鱼的身体很长，故此，他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。　　（二）大象的自行车 　　重要提问： 　　1、这是谁的自行车呢？它有哪些非常的地方？ 　　2、这辆自行车可能是谁的呢？ 　　小结：因为小象身体太重了，故此，它的自行车轮胎非常的粗，骑在上面才安全。　　三、尝试配对 　　1、过渡语：原来不一样的动物会按照自己的需骑不一样的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆非常的自行车。原来，草地上还停了不少非常的自行车，去看看它们时什么样的吧！（出示展板） 　　重要提问：你喜欢哪辆自行车？它有哪些非常的地方？（引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的非常的自行车） 　　2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又非常的自行车，它们也想来骑，我们来帮找到它们找到适合的自行车。　　（1）出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。　　（2）配对，并说说理由。　　小结：原来这些自行车不光模样非常，而且，还有非常的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。　　活动延伸： 　　师：究竟是什么小动物骑走了这些非常的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》的书里，我们可以到书里面去找找答案。　　活动反思： 　　“骑自行车”是小朋友喜欢的运动之一。而针对动物的认识和了解应该从小班的外貌特点当来到更深的层次。故此本次活动就是把两者结合，让孩子们按照自行车的特点配对对应的动物。　　活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目标是为了让幼儿对字形成的各个部分带来一定了解，以方便后来孩子们在观察后面有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们按照对自行车的具体观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是按照自己的身体特点来选择自行车的。后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。　　活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比较流畅。只是因为第二个环节中小结的过程没有把问题处理了解，故此在活动后面，孩子们心里了解，但是，又说不出来。

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彩虹城堡绘本故事教案？

活动⽬标：

　　1、通过理解故事情节，体验每个⼈都在彩虹城堡里有各⾃的宝贝，每个⼈的宝贝都是不⼀样的。

　　2、⼤胆⽤语⾔表达⾃⼰⼼中的宝贝是什么。

活动过程：

　　⼀、直接导⼊

⼆、结合课件，理解故事内容。

三、教师完整讲述故事。

四、　注重读的教学，发展学⽣创新思维，取得独特的情感体验。

　五、幼⼉说说⾃⼰有关彩虹城堡的故事。

绘本巴鲁波的工作教案？

【教学目标】： 1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方式。 3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

【教学重要考试难点及核心内容】 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方式的详细指导，初步学会绘本阅读的基本方式。

整个故事紧跟着巴鲁波的家、动物园和幼儿园而展开，都是孩子熟悉的对象与环境。通过巴鲁波的故事，孩子们会认识到不少平日生活的事物，还有平日生活中的基本礼节等生活常识是一套充满趣味的 幼儿生活常见启蒙绘本。

小班绘本《糖果牙》教案？

活动目标

1.观察糖果， 清楚糖果是各种多样的，进一步感知圆形，方形。

2.可以正确说出糖果的形状特点。

3.清楚糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4.懂得与考生学员分享。

5.培养观察，比较能力。

教学重点、难点

糖果的形状 的正确感知

活动准备

1 每四名幼儿一盘各自不同的形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发兴趣。

“孩子们，老师这里有一个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？”

“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

2，变魔术，展示糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果观察讨论。

请很小一部分孩子说出糖果的颜色特点。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

“对了是方形，谁会用小手做出来？”

双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“各位考生一起检查放得对不对。"

5， 活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不可以多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目标就是为了让孩子很快地分辨了解圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的主要内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且，通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较了解， 整体来说目标完成的不错。不过也有一个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果后面，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有部分低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。针对延伸的那一块，感觉孩子可以接受老师的忠告，在活动后面，来园带糖的孩少了不少。

绘本和妈妈在一起教案？

　　一、导入，感受母爱的表达

⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）

⒉那妈妈是什么样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）

⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。

二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方法

⒈今天陈老师还带来了一个相关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那么，我们一起来听故事吧！

⑴感受鸡妈妈的爱

（1）(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）

（2）你们猜鸡妈妈是咋抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？

（3）(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝碰见危险时，鸡妈妈就可以用翅膀把小鸡紧紧地护住。

⑵感受狗妈妈的爱

（1）听！谁来了？(播放狗的叫声)

（2）(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是咋爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）

（3）（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨

⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)既然如此那，大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？

⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉时，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？

⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。

师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？

三、完整欣赏故事

⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！

⒉师：好温暖的故事，故事里有不少不少的爱。

四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和考生学员，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。

师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！还告诉他我爱你。

有关蔬菜的绘本故事小班教案？

活动设计背景 幼儿正处在长身体时，对蔬菜中的维生素摄入是很重要的，但是，我发现我班孩子有挑食的情况，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，按照本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜了解，以此纠偏自己的偏食、挑食行为。

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜了解及喜爱之情。

3、清楚常见蔬菜的实用方式及营养价值。 教学重点、难点 重点：通过观察、交流，清楚蔬菜是我们生活中不可缺乏的食物。

难点：熟悉各自不同的蔬菜的外形特点，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各自不同的蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份



4、音乐 活动过程

启动部分： 一、导入：师幼做律动《小手拍拍》 （！）师出示魔术箱，导致幼儿兴趣。

基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表达。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特点，引导幼儿可以说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各自不同的蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿讲解各自不同的蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？什么蔬菜可以生吃？什么蔬各自不同的蔬菜菜不可以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

结束部分：

三、小结： 游戏

（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

绘本妈妈肚子里有座房子教案？

《绘本妈妈肚子里有座房子》是一本描绘妊娠生育过程的绘本,很合适用来开展妇女生殖健康教育。可以设计请看下方具体内容教案:

一、教学目标:

1. 帮学生了解女性生殖系统构造及妊娠生育整个过程;

2. 培养学生尊重生命、关爱身边的母亲与婴儿的态度。

二、考试教材与媒体:绘本《妈妈肚子里有座房子》等。

三、教学过程:

1. 教师阅读绘本,展示妊娠生育途中的重点图片,引导学生描述所见内容,理解生育的奥妙。

2. 教师说明女性生殖系统构造,子宫如何孕育胎儿,让学生了解生命出现的实质。

3. 播放动画片《生命的奇迹》,深化学生对人体生殖与胎儿发育的认识和了解。

4. 以.“妈妈的肚子里出现了什么神奇的变化”为题,让学生绘画妊娠晚期母亲与胎儿,体味生命之美。

5. 鼓励学生向母亲询问有关自己出生过程具体经历,培养学生关爱与感恩之心。

6. 倡导学生关爱身边的孕妇与婴儿,传播生命教育观念。

四、课后延伸:家长与学生一起看《生命的奇迹》,重温人体生殖知识,并就生命教育话题进行交流讨论。

本教案通过阅读绘本、配合动画与交流活动,让学生在轻松愉悦的氛围中学习人体生殖知识,理解生命出现的神奇,同时培养尊重生命的态度。家校合作可以达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

假设您需任何教学方面的帮或有有关疑问,欢迎在回复中提出。我将提供更详尽和专业的建议,帮助您设计出完整有效的教学方案。

没有因为“绘本妈妈肚子里有座房子”的这本绘本并没有被广泛地应用于教学领域，也没有形成较为成熟的教学方案和教案。虽然这本绘本的主题和内容有一定的启示意义，但其实针对这本绘本的教学方案需由教师自行设计，并不是有一套已经成型的教案可以直接拿来使用。假设要针对这本绘本进行教学，可以考虑以下可以结合绘本中的主题引导孩子善待动物，了解自然生态，学习团队Team合作等方面，设计有趣且富有启发性的教学活动。同时，也可创新性地运用多媒体技术、语言游戏等手段，以更生动、直观和趣味化的方法引导孩子学习。

1 可以找到有关教案2 因为绘本《妈妈肚子里有座房子》是一本广受欢迎的儿童绘本，在互联网和各大绘本出版社都可以找到有关教案和教学资源。3 除了教案外，还可以按照这本绘本的主题展开更多的课堂活动，如让孩子们模拟在妈妈肚子里的生活，设计房子的结构和功能等，这些活动可以进一步提高孩子们的想象力和创造力。

1 可以按照绘本《妈妈肚子里有座房子》进行教学设计2 该绘本合适幼儿园及小学低年级的孩子阅读，可以通过该绘本教孩子们了解怀孕的过程还有胎儿在母体内的生长发育，同时还可以启发孩子们对母爱和家庭的理解和感悟3 在教学途中，可以结合绘本中的图片进行教学，引导孩子们进行讨论和互动，提升孩子们的阅读能力和思维能力，同时还可以配合其他教具进行综合性的教学，如生育模型、生育视频等。

有教案。因为绘本《绘本妈妈肚子里有座房子》是一本很合适小朋友阅读的启蒙读物，教师们也会按照这本绘本编写有关的教学计划和教案，通过互动、介绍等方法来帮小朋友更好地理解这本书，并提高他们的阅读与语言能力。除开这点该绘本也涉及家庭、成长、情感等方面的主题，教案的编写也会对这些方面做出对应的延伸。

1.告诉了大宝他和弟弟从哪里来？将妈妈的肚子比做房子，有趣而易懂。

2.理解妈妈的辛苦：想象自己肚子上也抱个房子，体验妈妈的不容易。

3.早一点体验大哥哥的角色，高兴迎接新成员。透过小房子，与小宝宝“打电话号码”，早一点培养感情，并对新成员充满期待。

存在绘本《绘本妈妈肚子里有座房子》的教案。该教案是针对绘本的教学教案，可以引导孩子理解故事内容，学习动物和房屋的形状、颜色等知识。同时，还可以激发孩子的想象力和创造力，促进孩子的情感和语言发展。除开这点教案还可以延伸出与房子相关，题，如讨论设计房子的过程、探究不一样材料的特点、比较不一样国家的房屋等，拓展孩子的知识面和视野，促进孩子的多元发展。

1 有有关的教案资料可供参考。2 因为不少绘本故事都涉及到房屋和房屋的构造，而《绘本妈妈肚子里有座房子》这本书则更专注于房屋的建设和艺术设计。教案中可以涵盖如何了解房屋组成部分及功能，如何使用不一样的材料建造房屋，还有如何利用色彩等元素进行房屋设计等内容，这些都可以让孩子们更好的理解房屋和建筑设计的有关原理。3 除开这点还可以通过本书为基础，引发孩子们针对房屋设计和建筑艺术的兴趣，进一步拓展到更广泛的领域，如城市规划、建筑设计、景观设计等方面的学习和思考。

无法确定。因为“绘本妈妈肚子里有座房子”是一本绘本，假设只是对这本绘本进行阅读，既然如此那，这本绘本可能不用教案，因为绘本本身就是为了启发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子自由地探索和发现。但假设是需要在教学中使用这本绘本，既然如此那，按照教学需，可能需对绘本进行精心设计的教学计划和教案，以便教师更好地引导孩子们进行认真分析和思考。故此回答是不是需，需按照详细的使用情况和教学需求进行确定。

没有对应的教案材料。因为“绘本妈妈肚子里有座房子”是一本绘本故事，没有直接与教学有关的主要内容和目标。但是，可以通过这个故事进行启发式教学，让孩子们通过阅读、分析和理解故事中的情节和人物，提升他们的阅读理解和逻辑思维能力。同时也可培养孩子们对家的感知和理解，对他们的成长有着重要的作用。

蚕宝宝的一生绘本教案？

设计意图： 　　中国是早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外大家所赞颂。蚕丝业的发展，丰富了大家的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计《可爱的蚕宝宝》以体育方法开展，把蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性的渗透到体育活动中。在体育活动中发展幼儿走跑跳动作，让幼儿模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。 　　活动目标： 　　1、学习模仿蚕宝宝爬行的各自不同的动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。 　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 　　活动准备： 　　1、物质准备：跳袋与幼儿人员数量一样、小树、树叶、箩筐。 　　2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 　　活动过程： 　　1、热身运动。 　　在老师的带着下，幼儿听音乐做准备运动。 　　2、自由探索活动。 　　（1）教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有什么本领？你们清楚蚕宝宝是咋爬行的？”。 　　（2）幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察详细指导。 　　3、交流分享。 　　（1）请多名幼儿演示不一样动作，我们全体幼儿相互交流学习。 　　（2）师模仿很小一部分幼儿爬行动作。 　　（3）再次分散练习爬行动作。 　　4、游戏《可爱的蚕宝宝》 　　（1）讲解游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶。”。 　　（2）提出游戏要求。 　　5、活动结束。 　　（1）引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。 　　（2）在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。 　　活动延伸： 　　幼儿带着蚕卵回家饲养。 　　活动反思 　　本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能自始至终紧跟教学目标进行活动，就连平日间不爱参与活动的幼儿都可以积极地参加到本次的活动中来。幼儿不单是根据中取得了积极愉快的情绪体验，而且，发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。 　　设计主要从三方面考虑。 　　第一考虑幼儿身体柔韧性的发展。我们注意到平日间的体育活动较注重幼儿走跑跳的动作发展，对肢体柔韧性锻炼较少，故此，通过模仿蚕宝宝爬行的动作能很好地锻炼幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 　　第二是学习内容趣味性的整合。《纲要》中明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的主要内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性，寓教育与生活、游戏之中。”此次活动我结合了开展的主题，将孩子在自然角喂养蚕宝宝的生活经验结合到主题当中，让幼儿进一步体验到蚕宝宝生长蜕变的整个过程趣味性地渗透到体育活动中，通过各个环节逐步一个个展现出来，同时培养幼儿仔细观察，对大自然美的感受力和对小动物小昆虫的喜爱。 　　第三是幼儿个体差异性的考虑。《纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方法等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都可以取得满足和成功。”故此，活动不仅只注重发展幼儿肢体动作，还考虑幼儿个体差异性。我在游戏场地的设计中，将小树摆放地有近有远，幼儿在游戏时可按照自己的能力和需选择远的小树或近的小树。能力强的幼儿在整个路程中模仿蚕宝宝爬到小树吃桑叶。而能力差的幼儿假设不可以坚持爬行，或者在爬行途中感到困难，我们允许他们跳着去吃桑叶。总而言之，这三种组织形式既满足活动内容的需，又满足幼儿发展的实质上，以此合理科学的调节了运动密度和运动强度，提升了体育锻炼的实效性。让每个幼儿在原有动作的基础上，得到对应的提升。 　　不够之处： 　　活动时间上没有完全吃透，有点前紧后松。 　　总而言之从实践效果来说，此次活动，幼儿自始至终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标很好的完成了，幼儿的合作意识也得到了很好的培养。 　　从我自己来说，我很投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。

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