说课的意义，说课的目的是什么?对教育教学有什么作用?

说课促进提升教研活动的实效 以往的教研活动大多数情况下都停留在上几节课，再请哪些人评评课。 上课的老师处在一种完全被动的地位。 听课的老师也未必能理解授课教师的用意。 致使了教研实效低下。 通过说课，让授课教师说说自己教学的用意，说说自己处理考试教材的方式和目标，让听课教师更明白应该怎样去教，为什么要这样教。

以此使教研的主题更明确，重点更突出，提升教研活动的实效。 此外我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方式，提升教学效率。 说课促进提升教师备课的质量 我们检查了不少教师的备课笔记，从整体上看教师的备课都是很仔细的。 但是，我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺少理论依据，致使了备课质量不高。

通过说课活动，可以引导教师去思考。 思考为什么要这样教学，这个问题就能从根源处上提升教师备课的质量。 说课促进提升课堂教学的效率 教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。 这样完全就能够克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提升课堂教学的效率。 说课促进提升教师的自己素质。

说课的目标是提升教师素质。是培养造就研究型学者型青年教师的好途径之一。说课作为一种教学、教研改革的手段，能有效地改变教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。

说课就是教师口头表达详细课题的教学设想及其理论依据，其实就是常说的授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到相互交流，共同提升的目标的一种教学研究和师资培训的活动。

说课促进提升教研活动的实效 　　以往的教研活动大多数情况下都停留在上几节课，再请哪些人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也未必能理解授课教师的用意。致使了教研实效低下。通过说课，让授课教师说说自己教学的用意，说说自己处理考试教材的方式和目标，让听课教师更明白应该怎样去教，为什么要这样教。以此使教研的主题更明确，重点更突出，提升教研活动的实效。此外我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方式，提升教学效率。 说课促进提升教师备课的质量 　　我们检查了不少教师的备课笔记，从整体上看教师的备课都是很仔细的。但是，我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺少理论依据，致使了备课质量不高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这个问题就能从根源处上提升教师备课的质量。 说课促进提升课堂教学的效率 　　教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样完全就能够克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提升课堂教学的效率。 说课促进提升教师的自己素质 　　一个方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这个问题就促使教师持续性地去学习教育教学的理论，提升自己的理论水平。另外一个方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这个问题就在无形中提升了教师的组织能力和表达能力，提升了自己的素质。 说课没时间和场地等的限制 　　上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不一样，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可。时间也可以长可短，很灵活。

教师面试说课为了取得全胜，给评委留下深入透彻甚至不可磨灭的印象，一定要“说”出以下哪些要点并适时说出教学闪光点。

一，设计好“三个点”。在统领考试教材与教学大纲的前提下，要明确三个点。（一）是突出重点，（二）是突破难点，（三）是明确考点。（这里不展开）

二，组织好“三个处”。（一）是从何处入手介绍。（二）是何处架设重要内容及核心考点当中过渡桥梁。（三）是何处收尾。这三个处要处理的合适好处。

三,说出“三处闪光点”。（一）是在上面说的“三个点”中找到能反映出教师自己超常水平的闪光点来，也就是在既说出了“三个点”教学目标规定的准确性和科学性的基础上，又能充分展现自已的独到见解，要震撼评委，使他们向你投来赞许的目光。（二）是在上面说的“三处”举出既在情理之中又在让人无法想象的生动事例，令听者拍案叫绝。（三）是这节说课你究竟有多少“秘密武器”和多少“金句”，这些金句不是节外生枝，而是说课中天然生成。后补一句，起承转合耍新奇，比较受欢迎独到，不落俗套。

教师面试时，究竟怎么样才可以打动评委？

相信看到这里，凌哥也是很高兴的。毕竟题主已经通过了招聘考试的笔试考试，就剩面试环节了。凌哥不止一次参与教师资格面试和教师招聘面试工作，下面我来讨论一下体会，希望对你有用。

1.教态自然大方，富有亲和力。面试时，一定要特别注意评委老师，不要只盯着说课稿。注意与评委老师眼神交流，因为评委目前就是你的学生。一个慌张过度，不特别要注意关注学生上课状态的老师，后一定会被无情淘汰出局。

2.语言表达精炼、得体，富有感染力。语言是教师的拿手本领。非常语言老师，你的普通话标准或者英语语音纯正，立马就可以俘获考场上的评委。语言表达抑扬顿挫，富有情感，必能直击心灵，感染学生，取得考官喜爱。故此平日间一定要多观摩名家讲课或说课，肯定大有收获。

3.考官注意特别要注意关注你的课堂内容展示，故此，需把控掌握一下几点：构思巧妙，导入自然；材料真实有趣，能导致共鸣；步骤环环相扣，融为一体；师生总结，评价反馈；互动积极，以学定教，以教促学。

4.板书设计科学，重点突出；尽可能呈现思维导图，突出讲课概括总结能力，并利于学生掌握并熟悉知识，发展深层次能力。

5.做好准备工作，精心准备一二道问题和评委互动，这在面试评分中占一定比例。不要太难，不可以难住评委；并且需要要做好应对，在评委不配合，回答不会时，如何迅速反应，奇妙化解，答疑解惑。

面试环节非常的重要。没有人会随随便便成功。只要平常苦练基本功，多做功课，考场上才会得心应手，对付自然，从很多高手中脱颖而出。后凌哥真诚祝愿你成功上岸，早日加入人民教师的队伍中来。

第一 衣着 正式点吧！ 评委会认为你重视面试会给高分 其次台风 感觉 讲话要慢有条理 音调要有感情 板书要好看

其次分别从考试教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面说起！展现出“我是准备怎样教好这节课的”。每个步骤都说了解说明白，多步，详略得当！

考试教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计；

说本课不仅要回答“怎样教”的问题而且，要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”促进促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论详细指导教学实践，改进教学，持续性提升教学水平。说课活动有说又有评，非常是课后的说评结合，紧跟这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提升深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参加者说与评的能力，而且，促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提升。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不一样的教学新意，那就是说课的艺。

说课还需注意什么:

说完试题就把试题板书到黑板的正中间。说教学过程时继续板书，分条板书教学过程的每一步。

说课不仅要注重六个方面详略得当，布局合理，还需要求说课人衣装齐整，仪态大方，口齿清晰，不怯场，说话连贯，时刻能随机应变，处变不惊等特点！

备课时间大多数情况下20分钟到30分钟，说课时间15分钟以内，有的是10分钟。说课和试讲有一定的差别，试讲需外在的展现力，说课需一定的授课逻辑，教案怎么写的，为什么这样写要说了解。

教师招聘考试10分钟说课的基本步骤

1、说考试教材。

主要是说说考试教材简析、教学目标、重点难点、课时具体安排、教具准备等，目标是让听的人了解要说的课的主要内容。

2、说教法。

说说你按照考试教材和学生的实质上，准备采取哪种教学方式，这属于整体上的思路。

3、说过程。

这是说课的重点，说说准备怎样具体安排教学的过程，为什么要这样具体安排等，如课题教学、常见训练、重点训练、课堂练习、作业具体安排、板书设计等。