初中化学教资必背知识点，教资 化学

初中化学教资考点重要内容及核心考点？

初中化学中要背的重要内容及核心考点有点多如1、30多个元素符号。

2、各自不同的元素的化合价。

3、化学式的写法。

4化学方程式的写法。

5、质量守恒定律。

6、原子、分子、离子、元素、混合物、纯净物、化合物、单质等概念。

7、化学方程式的类型。

8、复分解反应进行的条件、置换反应进行的条件。

6、物质的溶解性情况。

7、元素周期表的规律等等。

初中化学中一定要要背以下八大重要内容及核心考点：1 化学元素符号；2 化学反应式；3化合价；4金属排列顺序表；5氧化还原反应原理；6纯净物和混合物的基本概念；7物质分类的标准及物质的判断；8化合反应，分解反应等四大基本反应类型的定义。

1.化学元素符号：记住括号里面的字母就可以

氢（H），氯（Cl），钾（K），钙（Ca），钠（Na），银（Ag），铜（Cu），氧（O），钡（Ba），镁（Mg），锌（Zn），硫（S），锰（Mn），铝（Al），碳（C）。

2.化学反应式

常见高频反应式各位考生要牢牢的记在心里，不能忘了：如：C+O2=CO2，HCl+NaOH=NaCl+H2O；

CO2+Ca（OH）2=CaCO3（沉淀）+H2O；Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等等。

化合价记忆顺口溜

一价氢氯钾钠银（氯为-1价），二价氧钙钡镁锌（氧为负二价），三铝四硅五价磷，二三铁（铁为正2或者正3价，二价铁为亚铁三价铁为铁离子），二四碳（碳常见的为正二价和正四价），二四六硫（硫常见的为正二价，正四价和正六价）都齐全。

金属性活动顺序表记忆顺口溜

钾，钙，钠，镁，铝，锌，铁，锡，铅，（氢），铜，汞，银，铂，金；

排在氢前面的单质可以与盐酸反应生成对应的盐和氢气。排在前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，如上面给出的锌与氯化铜溶液的反应。

氧化还原反应顺口溜

基本概念：有电子得失的化学反应就是氧化还原反应。

氧化剂和还原剂记忆技巧：升失氧化还原剂，降得还原氧化剂，即化合价升高被氧化，该物质本身是还原剂，而化合价降低被还原，该物质本身是氧化剂。

两大误区：1 唯有有氧参与的反应才是氧化反应；

2 氧化剂，还原剂一定是两种物质。

氧化剂和还原剂可能是同一个物质。

纯净物和混合物的基本概念

纯净物：只含有一种物质；

混合物：至少含有两种物质或者两种以上的物质。

物质的分类标准及其基本概念

物质的分类标准不唯一，初中阶段经常考的四大分类标准是：

（1）是不是为纯净物将物质分为两大类，分别是纯净物和混合物，纯净物指的是唯有一种物质组成，如碳为纯净物，而混合物指的是两种或者两种以上的物质构成。如空气为混合物，因为其至少有三种以上的其他组成。

纯净物的三大分类标准：

（2）纯净物分为单质和化合物。单质是只含有一种元素，如碳，氧气。

化合物的两大分类标准：

叁是不是为氧化物，这个分类标准针对的纯净物，当物质为纯净物时，我们才可以使用（2）和（3）和斯进行分类。假设该物质有两种元素，还这当中一种元素为氧元素，则该物质就是氧化物，反之为非氧化物。

如高锰酸钾为非氧化物（注意，这个是不少学生容易出错的地方，高锰酸钾含有三种元素，分别是k元素，Mn元素和O元素，因为这个原因其不是氧化物）。

如二氧化碳为氧化物。

注意：氧化物的前提是（1）含有两种元素（2）该物质为纯净物，这个是不少学生常常忽视的两大事实。

（4）按照溶液的PH值进行分类：物质可以分为酸，碱，盐。

化学教资要考什么内容？

化学教师资格笔试考试的考核范围为化学专业知识和化学教学论，这当中化学教学论部分占到了约百分之70的比例。教学论的主要内容针对理科的学生来说不仅是重点又是难点，涉及内容有点多、面较广，而且，还有不少需记忆的重要内容及核心考点。既然如此那，针对这部分内容，我们建议先理了解教学论的考点及其考核形式，然后有针对性的进行记忆，达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。下面是对教学论中的一个核心考点-课程观念的分析：

义务教育阶段

1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，提高学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，培养为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都可以具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方式和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不一样水平的学生都可以在原有基础上得到发展。

3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与平日生活的密切关系，一步一步学会分析和处理与化学相关的一部分简单的实质上问题。

4.让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用途中养成科学的态度，学习科学方式，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

5.为学生创设反映化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大奉献，认识化学在达到人与自然和谐共处、促进人类和社会持续时间发展方面所发挥的重要作用，相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重要的奉献。

6.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方法，既要考查学生掌握并熟悉知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还需要重视考核学生在情感、态度、价值观方面的发展。

普通高中阶段

1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需，着眼于提升21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

2.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需。

3.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方式，形成科学的世界观。

4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实质上出发，帮学生认识化学与人类生活的密切关系，特别要注意关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参加意识和决策能力。

5.通过以化学实验为主的各种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

6.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分反映化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等各种评价方法，特别要注意关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

8.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师持续性反思，促进教师的专业发展。

教师资格证考试初中《化学》考什么？

全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：(一)学科知识运用

1. 化学专业知识

(1)掌握并熟悉与中学化学密切有关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

(2)掌握并熟悉初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方式，可以运用化学基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

(3)了解化学科学研究的大多数情况下方式和化学研究的针对性方式，化学学科认识世界的视角及思维方式;了解化学发展史及化学发展变动。

2. 化学课程知识

(1)理解初中化学课程性质、基本观念、设计思路和课程目标。

(2)熟悉《义务教育化学课程标准( 版)》所规定主题内容的标准和要求。

(3)理解初中化学考试教材的编写观念、编排特点及知识呈现形式，可以按照学生学习的需使用考试教材。

3. 化学教学知识

(1)了解化学教学观念、教学原则、教学策略及教学方式等大多数情况下知识。

(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握并熟悉中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方式。

(3)清楚化学教学活动涵盖教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能按照学生身心发展规律组织化学教学活动。

(二)教学设计

1. 化学考试教材分析能力

(1)按照《义务教育化学课程标准( 版)》及考试教材的编写思路和特点，理解初中化学考试教材编写的详细指导思想，确定课时内容在考试教材体系中的地位和作用。

(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学考试教材内容和化学教学目标当中的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。

(3)通过考试教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述对应的教学处理方案。

2. 确定化学教学目标

(1)理解“知识与技能”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。

(2)可以按照《义务教育化学课程标准( 版)》、考试教材和学生的认识和了解特点，确定详细课程内容的教学目标并准确表达。

3. 选择教学策略和方式

(1)按照化学学科的特点和初中学生认识和了解特点，分析学生的学习需，确定学生的学习起点，选择适合的教学策略和教学方式。

(2)可以按照学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识当中的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

(3)了解化学资源的多样性，能按照所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

4. 设计化学教学程序

(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，可以设计合理的教学流程。

(2)通过研究典型的化学教学设计案例，掌握并熟悉教学设计的方式，评价教学案例的合理性。

(3)可以在官方要求的时间内应用化学课时教学设计的大多数情况下步骤，完成所选教学内容的教案设计。

(三)教学开展

1. 课堂学习详细指导能力

(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方式，掌握并熟悉详细指导学生学习的方式和策略，帮学生有效学习。

(2)掌握并熟悉初中学生化学学习的基本特点，可以按照化学学科特点和学生认识和了解特点引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

2. 课堂组织调控能力

(1)掌握并熟悉化学教学组织的形式和策略，具有初步处理化学教学途中各自不同的冲突的能力。

(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方式等教学活动原因进行调控的方式。

3. 开展有效教学能力

(1)能依据化学学科特点和学生的认识和了解特点，合适地运用教学方式和手段，有效地进行化学课堂教学。

(2)掌握并熟悉化学实验教学的功能、特点和方式，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)能合适选用教学媒体辅助化学教学，整合各种教学资源，提升化学教学效率。

(四)教学评价

1. 化学学习评价

(1)了解化学教学评价的知识和方式，具有正确的评价观，可以对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

(2)可以结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮学生了解自己化学学习的状况，调整学习策略和方式。

2. 化学教学评价

(1)可以依据《义务教育化学课程标准( 版)》倡导的评价观念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

(2)了解教学反思的基本方式和策略，针对教学中实质上的困难，可以对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。

化学教资考点介绍？

化学教师资格笔试考试的考核范围为化学专业知识和化学教学论，这当中化学教学论部分占到了约百分之70的比例。教学论的主要内容针对理科的学生来说不仅是重点又是难点，涉及内容有点多、面较广，而且，还有不少需记忆的重要内容及核心考点。既然如此那，针对这部分内容，我们建议先理了解教学论的考点及其考核形式，然后有针对性的进行记忆，达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。下面是对教学论中的一个核心考点-课程观念的分析：

义务教育阶段

1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，提高学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，培养为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都可以具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方式和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不一样水平的学生都可以在原有基础上得到发展。

3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与平日生活的密切关系，一步一步学会分析和处理与化学相关的一部分简单的实质上问题。

4.让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用途中养成科学的态度，学习科学方式，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

5.为学生创设反映化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大奉献，认识化学在达到人与自然和谐共处、促进人类和社会持续时间发展方面所发挥的重要作用，相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重要的奉献。

6.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方法，既要考查学生掌握并熟悉知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还需要重视考核学生在情感、态度、价值观方面的发展。

普通高中阶段

1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需，着眼于提升21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

2.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需。

3.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方式，形成科学的世界观。

4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实质上出发，帮学生认识化学与人类生活的密切关系，特别要注意关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参加意识和决策能力。

5.通过以化学实验为主的各种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

6.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分反映化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等各种评价方法，特别要注意关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

8.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师持续性反思，促进教师的专业发展。

初中化学教资都准备什么？

初中化学老师在教师资格证考试中考《学科知识运用》、《教学设计》、《教学开展》、《教学评价》。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我们国内，一定要在社会上参与认证考试等一系列测试后才可以申请教师资格证。



详细内容

1.化学专业知识

(1)掌握并熟悉与中学化学密切有关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

(2)掌握并熟悉初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方式，可以运用化学基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

(3)了解化学科学研究的大多数情况下方式和化学研究的针对性方式，化学学科认识世界的视角及思维方式;了解化学发展史及化学发展变动。

2.化学课程知识

(1)理解初中化学课程性质、基本观念、设计思路和课程目标。

(2)熟悉《义务教育化学课程标准( 版)》所规定主题内容的标准和要求。

(3)理解初中化学考试教材的编写观念、编排特点及知识呈现形式，可以按照学生学习的需使用考试教材。

3.化学教学知识

(1)了解化学教学观念、教学原则、教学策略及教学方式等大多数情况下知识。

(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握并熟悉中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方式。

(3)清楚化学教学活动涵盖教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能按照学生身心发展规律组织化学教学活动。

初中化学教资科目三题目作答技巧？

初中化学教资三个模块内容是学科知识，针对初中教资来说，主要是高中知识和初中知识，这当中高中知识占总数比例非常高，针对重要内容及核心考点的考察，做一下五三就可以应对，其次是教案的表达，教案的表达主要涵盖一下内容：

1.教学目标。知识与技能（学习什么知识），过程与方式（通过何种方法，提升学生怎样的能力），情感态度与价值观（培养学生对学习化学的兴趣还有提升探索化学的积极性）

2.教学重要考试难点及核心内容

3.导入新课。可分成一下几种方法：学习导入、直接导入和故事导入等

4.新课讲授。要讲师生的互动对话有条理的描述出来

5.板书总结。

6.课后作业。

针对教案的表达一定要做到有条理，自始至终保持一点，以学生为本作为出发点。