中小学历史教师的就业趋势，历史师范生应该怎样找工作呢
中小学历史教师的就业趋势？
1.做历史教师，主要是指中小学的历史老师。有意向做历史老师的可以报考一部分师范类的历史专业，假设是非师范类的历史专业毕业，可以先考取教师资格证，后面再从事有关教育引导工作。教师的岗位相对还是比较稳定的，而且，福利和假期也很好，特别合适女生。
2.选择考研考博，历史专业毕业后，选择考研考博，去继续深入学习也是一个不错的方向，在获取了更高的学位后面，就业时的选择就可以更多一部分。而且和其他专业相比，历史专业的考研会更容易一部分。
3.进入文化类单位，例如说考古，博物馆等等，都是和历史紧密有关的单位。国家文物，考古研究，博物馆工作，针对历史专业的毕业生都很友好，因为专业比较对口，故此，这些单位也很欢迎历史专业的毕业生加入。而且目前国家针对文化和历史方面也很重视，需不少高素质高学历的历史人才。不过，假设想做考古工作，也要做好吃苦耐劳的准备啊。
历史师范生应该怎样找工作？
要有自己的一个职业规划，可从以下三方面入手:第一，要特别注意自己的兴趣，既然，选择了历史当然要从事自己喜欢的工作；其次，我们的生活离不开社会选择工作还需要有收入来满足生活，毕竟在这个物欲横流的社会钱针对我们来说也非常的重要，后，就是目标要满足实质上，用行动来说话！
我就是一个历史师范生。我认为出路有两个，一是考教师入编，二是考公务员。假设这两个都不感兴趣，趁早改行吧。历史我认为就是一个坑。
第一选择：中学当历史老师。第一考历史教师资格证，毕业时候参与编制考试，或者网络在线投简历通过应聘进入私立学校，再或者进入培训机构辅导高中历史。
第二选择：博物馆、文史馆等岗位，可以参与这种类型事业单位考试，或者参与公务员考试，不过大多数情况下招历史类专业很少。
第三选择：那就是专业无关的，什么销售、人事等等，或者创业。
第一要有一个职业预期范围，我认为从三个方面规划：
1.职业发展预期是专注于一线教学传道授业，还是以后准备向更高层次走行政管理；
2.自己发展预期，从工作中提高自我专业素质和能力；
3.经济收益预期。然后再定位工作岗位需求，这样会在找工作的途中更明确目标
师资是地理很好还是历史？
难度没差。高中地理的范畴多半也是文科，涉及计算的主要内容无外乎时差计算、等高等深线计算这些。假设要考建议历史，因为地理不仅要背东西，还要有熟练掌握并熟悉各自不同的地图，稍微有部分麻烦。但考证无非是为教师招聘做准备，从教招的视角讲也是建议考历史而不是地理，地理相对来说招聘得很少，历史机会多一点。
教师资格证考试高中历史与初中历史差别？
1、考试内容不一样：
（1）教师资格证笔试考试科目初中和高中的都为三科。前两个科目综合素质（中学）和教育知识与能力考试内容差不多的，但是，学科知识与教学能力考试内容是明显不同的。
（2）教师资格证面试考试内容也不一样，初级中学历史教师资格测试初中课程的主要内容，高级中学历史教师资格测试高中课程的主要内容。
2、对学历方面要求不一样：
初级中学教师资格证只要大学专科学历就可以申请，高级中学教师资格证需本科学历才可以是申请。
师范类日语专业毕业，可以当其他科目标教师吗？
目前对小语种的需求还是可以的，从事日语有关的培训或者翻译什么的也可，为什么为了着当其他科目标老师呢。有关这点，第一你自己得确定自己能胜任什么科目。而且，按照小初高的不一样难度也明显不同。我曾经的初中数学老师带数学就不需要说了，带历史和地理也是很厉害的，她以前压根没有教过这两门，但是，能带好主要是因为第一难度不是很大，早一点准备好课就好，其次是这个老师的个人魅力比很强，能带动学生学。以前专业的地理老师带我们，平均分也才六十几，这个老师带了以后直接逼近九十。
说说我的真实经历。
我是08年师范本科，数学专业毕业，很可惜的是，毕业当年，家乡没有招教考试，故此，误打误撞做了两年大学生村官，目前想来，那两年的职业生涯简直是在蹉跎岁月，浪费生命，实在不合适自己。
10年参与教师招聘考试，有幸成为一名教师。当时分到一所离县城偏远的乡镇初中，校长的第一句话就是“我们学校缺英语老师，你教英语吧”，天呢，一个数学专业毕业的教英语，再说我高中毕业考试英语都不及格，那也没办法，学校实质上情况就是这样，缺什么老师，新分配的老师就得教什么科目，既来之则安之，接受吧，毕竟咱是正宗的本科毕业生，教初中还是能拿下的，好在学生挺喜欢我，成绩也不错，就这样我做了6年英语老师。
16年来到一个新的学校，幸运的是，当年正好有一位数学老师下乡支教，我顶着她的空缺，成为一名数学老师，虽说是第一年教数学，但成绩遥遥领先。
17年因为怀孕休产假，学校没有具体安排过多的教学任务，但学期中间，有一个政治老师崴脚，没办法上课，我只好顶上去，又做了60天的七八年级政治老师，并且参与当年中招政治考试试卷评改工作，圆满完成任务。
18年因为学生增多，教师缺失，学校要求45周岁以下的教师一定要担任一主一副，就这样，我既教八年级一个班的数学，又教七年级一个班的历史。
今年我去别的学校交流学习一年，按照目前的实际情况，我既教八年级一个班的数学，又教八年级两个班的生物。
同事开玩笑说，我目前快成全能教师了，呵呵呵呵。
故此，说，就当地实质上情况来说（别的地方不知道，不好评说）并非你是哪个专业毕业，来到学校后面就让你教什么科目，而是按照学校实质上情况，尽可能合理分配教学任务，至于你能不能胜任，就要看你个人能力。
