化学教师资格证面试常抽到的问题，教师资格证初中化学都考什么

化学教师资格证面试常抽到的问题？

化学教师资格证面试常抽到的试题有：相对原子质量、酸碱测定ph化学式的表达、实验室制氧气、酸碱盐地运用或者区分、煤和石油。画蒸馏装置图蒸馏实验时候的须知，酒精、氨肥和铵盐、原子的核外电子排布，蛋白质、氮气考点归纳，酸碱度的应用，溶液的酸碱度，常见的酸碱盐的应用，元素周期表，煤和石油，常见的酸碱盐及应用，溶液酸碱性测定ph值，氧气、氮气的性质等。

教师资格证考试初中《化学》考什么？

全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：(一)学科知识运用

1. 化学专业知识

(1)掌握并熟悉与中学化学密切有关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

(2)掌握并熟悉初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方式，可以运用化学基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

(3)了解化学科学研究的大多数情况下方式和化学研究的针对性方式，化学学科认识世界的视角及思维方式;了解化学发展史及化学发展变动。

2. 化学课程知识

(1)理解初中化学课程性质、基本观念、设计思路和课程目标。

(2)熟悉《义务教育化学课程标准( 版)》所规定主题内容的标准和要求。

(3)理解初中化学考试教材的编写观念、编排特点及知识呈现形式，可以按照学生学习的需使用考试教材。

3. 化学教学知识

(1)了解化学教学观念、教学原则、教学策略及教学方式等大多数情况下知识。

(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握并熟悉中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方式。

(3)清楚化学教学活动涵盖教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能按照学生身心发展规律组织化学教学活动。

(二)教学设计

1. 化学考试教材分析能力

(1)按照《义务教育化学课程标准( 版)》及考试教材的编写思路和特点，理解初中化学考试教材编写的详细指导思想，确定课时内容在考试教材体系中的地位和作用。

(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学考试教材内容和化学教学目标当中的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。

(3)通过考试教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述对应的教学处理方案。

2. 确定化学教学目标

(1)理解“知识与技能”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。

(2)可以按照《义务教育化学课程标准( 版)》、考试教材和学生的认识和了解特点，确定详细课程内容的教学目标并准确表达。

3. 选择教学策略和方式

(1)按照化学学科的特点和初中学生认识和了解特点，分析学生的学习需，确定学生的学习起点，选择适合的教学策略和教学方式。

(2)可以按照学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识当中的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

(3)了解化学资源的多样性，能按照所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

4. 设计化学教学程序

(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，可以设计合理的教学流程。

(2)通过研究典型的化学教学设计案例，掌握并熟悉教学设计的方式，评价教学案例的合理性。

(3)可以在官方要求的时间内应用化学课时教学设计的大多数情况下步骤，完成所选教学内容的教案设计。

(三)教学开展

1. 课堂学习详细指导能力

(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方式，掌握并熟悉详细指导学生学习的方式和策略，帮学生有效学习。

(2)掌握并熟悉初中学生化学学习的基本特点，可以按照化学学科特点和学生认识和了解特点引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

2. 课堂组织调控能力

(1)掌握并熟悉化学教学组织的形式和策略，具有初步处理化学教学途中各自不同的冲突的能力。

(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方式等教学活动原因进行调控的方式。

3. 开展有效教学能力

(1)能依据化学学科特点和学生的认识和了解特点，合适地运用教学方式和手段，有效地进行化学课堂教学。

(2)掌握并熟悉化学实验教学的功能、特点和方式，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)能合适选用教学媒体辅助化学教学，整合各种教学资源，提升化学教学效率。

(四)教学评价

1. 化学学习评价

(1)了解化学教学评价的知识和方式，具有正确的评价观，可以对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

(2)可以结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮学生了解自己化学学习的状况，调整学习策略和方式。

2. 化学教学评价

(1)可以依据《义务教育化学课程标准( 版)》倡导的评价观念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

(2)了解教学反思的基本方式和策略，针对教学中实质上的困难，可以对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。

教师证面试高中化学的试题有什么？

2023上半年高中化学教师资格证面试真题（学员回忆版）给您参考一下：

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更多教师考试试题可以查看：全国教师资格面试试讲真题【各学科】

要看你具体是什么时候参与面试，大多数情况下情况下会在3月份，高一化学讲到必修二，大约反应速率出

一般会放在高一试讲。

高二，正常是学选修5，有机化学基础

====好去以前先了解该校的教学进度，多准备后面几节课。

====试讲注意：致命的……

1、照本宣科，没有自己备课的特色

2、产生科学错误

3、方式单一，课堂气氛不好

4、教学环节缺失太多

5、教学观念落后

教师资格证面试高中化学考试试卷会考选修内容吗？

选修也在考试范围内的。

选修考的会很少，都是挑重点考，特别高中数理化，不出意外的情况大概出现选修当中的主要内容，别的科目也会有，看出题人的心情和你的运气了，毕竟是从大数据信息内容服务平台库中随机抽题的，碰上什么课题都不好讲，自己准备时全方位一点，掌握并熟悉了方式举一反三

中学化学教师资格证笔试考试考试试卷有大学知识吗？

没有。

教师资格证初中化学考取的主要内容是从考试大纲中抽取的，不会涉及到大学所学的主要内容。

考试大纲《化学学科知识与教学能力》（初级中学）：

（1）掌握并熟悉与中学化学密切有关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。

（2）掌握并熟悉初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方式，可以运用化学基本原理和基本方式分析和处理相关问题。

（3）了解化学科学研究的大多数情况下方式和化学研究的针对性方式，化学学科认识世界的视角及思维方式，了解化学发展史及化学发展变动。

基本没有，初中化学的教师资格证笔试考试试题相对比较简单，把初中化学的知识学会，再学一部分教学设计考点归纳，稳稳的过。高中化学的笔试考试试题难一部分，但是，把高中化学的知识学会就问题也不大。

化学教资要考什么内容？

化学教师资格笔试考试的考核范围为化学专业知识和化学教学论，这当中化学教学论部分占到了约百分之70的比例。教学论的主要内容针对理科的学生来说不仅是重点又是难点，涉及内容有点多、面较广，而且，还有不少需记忆的重要内容及核心考点。既然如此那，针对这部分内容，我们建议先理了解教学论的考点及其考核形式，然后有针对性的进行记忆，达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。下面是对教学论中的一个核心考点-课程观念的分析：

义务教育阶段

1.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，提高学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，培养为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

2.为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都可以具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方式和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不一样水平的学生都可以在原有基础上得到发展。

3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与平日生活的密切关系，一步一步学会分析和处理与化学相关的一部分简单的实质上问题。

4.让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用途中养成科学的态度，学习科学方式，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

5.为学生创设反映化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大奉献，认识化学在达到人与自然和谐共处、促进人类和社会持续时间发展方面所发挥的重要作用，相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重要的奉献。

6.为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方法，既要考查学生掌握并熟悉知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还需要重视考核学生在情感、态度、价值观方面的发展。

普通高中阶段

1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需，着眼于提升21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

2.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需。

3.结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方式，形成科学的世界观。

4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实质上出发，帮学生认识化学与人类生活的密切关系，特别要注意关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参加意识和决策能力。

5.通过以化学实验为主的各种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

6.在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分反映化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等各种评价方法，特别要注意关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。

8.为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师持续性反思，促进教师的专业发展。

化学教资主观题怎么答？

化学教师资格的主观题可以按照试题的所问来运用所学的知识进行答题。回答问题要紧扣试题的要点，用原理结合实质上回答。

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