学前教育主要都是学什么，电大学前教育专业有哪些课程
学前教育主要都是学是的啥？
您好！我是@暖阳鸽说教。要清楚“学前教育主要学是的啥”，就先要理解学前教育的界定、才会清楚学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才可以开展学前教育计划。
一、理解学前教育的定义界定。
学前教育是教育的组成部分是基础教育的基础是教育活动的初阶段；学前教育是人生第一个教育阶段是人生教育的起步。因而，学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动；也可指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和针对的学前教育机构所开展的保育和教育。
二、清楚学前教育的教育目标。
学前教育的目标在《幼儿园工程规程》明确指出：学前教育的目标是幼儿开展体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（一）促进全面发展的教育。
其实就是常说的通过游戏、手工、绘画、唱歌、跳舞等活动，来促进幼儿全面和谐发展。
（二）正确处理各育当中的关系。
其实就是常说的需要在学前教育途中处理好体育和各育当中关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教当中的关系。
三、懂得学前教育的学习内容。
学前教育学习的主要内容可以从以下哪些方面来说明。
（一）体育。
指的是人的身体发展过程，提升幼儿健康水平为目标。可以通过游戏、做操、模仿动作、洗嗽等训练活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健等方面的主要内容。
（二）智育。
指的是人的认识和了解发展过程，培养认识兴趣和习惯，发展智力为目标。可以通过摆积木、拼图、数小棒、看图识物等智力活动进行感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿处理问题的能力等方面的主要内容学习。
（三）德育。
指的是人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目标。可以通过找朋友、合作操练、搭配练习、开火车等形式活动开展文明礼貌教育、团结友爱教育、集体生活体验、品质和性格形成，爱国爱家情感的萌发等方面的主要内容。
（四）美育。指的是人的审美能力的发展过程，以培养和发展人的审美能力为主要目标。可以通过绘画、玩泥巴（彩泥），拼版图、临摹、欣赏美图美景等形式练习自然美、社会美、艺术美、形式美等内容。
四、开展学前教育的教育计划。
学前教育开展形式主要是家庭和社会。家庭方面是由父母或者其他监护人在家里进行称为家庭教育。而社会教育是在家庭之外由社会组织进行的。家庭教育与社会教育共同对幼儿成长出现作用，两者当中相互影响，相互支持，不可偏废任何一方。学前教育包含儿童心理营养、保健、儿童教育等方面的知识，以此给儿童今后的发展提供了基调。
总结历次经验来说，学前教育要培养孩子今后能学会学习、学会关心、有自我教育的能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活、成为社会的合格公民；同时，还需要帮幼儿做好上小学的准备，主需要在一定要的社会适应性、学习适应性、身体素质还有良好的习惯态度、技能和能力方面的培养，帮孩子打好上学基础。
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主要课程涵盖:教育社会学、声铄、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理
学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式等。学前教育是- -门综合性很强的学科,是由家长及幼师利用各自不同的方式、实物，有系统、有计划、科学地刺激儿童的大脑发育，使其大脑各部分功能渐渐完善而进行的教育。一定程度上正确的学前教育，对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
学前教育主要是为了探索儿童的生理、心理发展规律和行为表现，研究怎样运用生动而有效
的方式，帮儿童取得良好的发展,帮助家长和教师为儿童创造有利的外部发展环境。
学前教育的原则： 依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为： （1）从胎教启动适应各年龄发展和个体发展的教育； （2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展； （3）成人对学前儿童的照管与教育相结合； （4）以兴趣诱发，在游戏中成长； （5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
学前教育专业有什么课程？
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
扩展资料
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员还有其他相关机构的教学、研究人才。培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门还有其他有关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型高素质人才。学前教育学成为一门独立的科学，第一是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方式。他觉得儿童的发展是渐进的过程，教育应合适儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
什么是学前儿童美术？
幼儿美术是3-7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 幼儿美术指的是2,6,7岁的学前儿童从事的造型艺术活动和欣赏活动，幼儿美术作品表现他们对周围事物的印象，表达了他们的愿望和审美追求。
从教育的视角来讲是以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求大多数情况下幼儿教育的价值。
详细地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认识和了解能力、意志品质还有创造性。
现代社会，经济发展，大家交往越来越频繁，语言交际能力的重要性显著增多。
未来的社会不仅要求人人都会说普通话，而且，要具备相当水平的说话能力。
AR沙盘课程应用程序可在各自不同的主题中用作强大的STEAM教育学习工具，，AR沙盘全脑开发能提高学习的兴趣和动力。
将iPad的AR整合到一个类中可提供以下好处。
小学艺术教育学习那些内容？
一般情况下主要为声乐、台词、形体和表演。不少艺术学校都开设了对应的课程，以六一艺术团作为例子，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。
小学教师考试笔试考试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
《小学综合素质》主要内容涵盖职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五大模块。
五大模块内容：
（1）职业观念：教育观、学生观(儿童观)、教师观
（2）教育法律法规：相关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护(幼儿保护)
（3）教师职业道德规范：教师职业道德、教师职业行为
（4）文化素养：历史事件、文学文化常识、中外科技发展史、中外文学史、艺术鉴赏等
（5）基本能力：阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力
小学教师资格证《教育教学知识与能力》考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者涵盖教育基础、学生详细指导和班级管理，后者涵盖学科知识、教学设计、教学开展、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握并熟悉、运用三个层次。考试内容模块与要求请看下方具体内容：
(一)教育基础
1.了解我们国内小学教育的历史与现状。
2.了解我们国内基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解相关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握并熟悉小学教育研究的基本方式。
8.掌握并熟悉教师专业发展的基础知识。
9.可以运用考点归纳对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
(二)学生详细指导
1.了解小学生身心发展的大多数情况下规律和特点。
2.了解小学生的认识和了解特点还有学习兴趣培养、良好学习习惯养成的大多数情况下方式。
3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。
4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的考点归纳。
5.掌握并熟悉详细指导小学生学习的主要方式。
6.掌握并熟悉小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方式。
7.可以按照小学生学习规律和个体差异，专门详细指导学生学习。
8.可以遵守小学生身心发展规律，专门开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。
(三)班级管理
1.了解小学班级管理的大多数情况下原理。
2.了解小学班主任的基本职责。
3.了解小学班队活动的基本类型。
4.了解小学课外活动的基本知识。
5. 掌握并熟悉小学班级管理的基本方式。
6.掌握并熟悉组织小学班级活动的基本途径和方式。
7.可以针对班级实质上和小学生特点，分析班级平日管理中的情况和问题。
8.可以整合各自不同的教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。
(四)学科知识
1.了解小学相关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重要事件。
2.了解小学相关学科课程标准的主要内容和特点。
3.掌握并熟悉小学相关学科课程标准的主要内容领域所涵盖的核心知识及其关联。
4.可以针对小学生综合学习的要求，一定程度上整合小学相关学科内容，开展学科学教育学活动。
(五)教学设计
1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。
2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。
3.了解小学生在不一样学习领域的基本认识和了解特点；。
4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方法。
5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。
6.掌握并熟悉小学教案设计的基本内容、步骤和要求。
7.可以依据小学生学习规律、小学有关学科课程标准，结合考试教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。
(六)教学开展
1.了解小学课堂教学情境创设的基本方式。
2.了解小学生学习动机激发的基本方式。
3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。
4.了解小学生学习方法的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。
5.掌握并熟悉小学课堂教学的基本策略和主要方式。
6.掌握并熟悉小学课堂教学总结的基本方式。
(七)教学评价
1.了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方式。
2.了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方式，还有教学反思对教师专业发展的作用。
3.可以针对小学课堂教学设计和开展进行合适评价。
