2018年军队文职面试——教员岗与普通招教结构化的区别(2)

　　中小学试讲的导入一般有歌曲导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等有趣的导入方式。军队文职试讲估计就不能这么做了，不然考官会觉得幼稚，因为考生面对的对象是大学生，不再是中小学生了。

　　军队文职的试讲导入需要结合大学生生活实际，选取一些实例，引发学生的思考。或者选取新闻事件，跟学生们进行探讨。这样的导入形式会更加合适。

　　②授课方式

　　大学老师的授课绝对不能像中小学老师授课那样，否则太简单，学员反而不喜欢。军队文职试讲的授课方法，一定得要有大学老师的范。

　　可采用的授课方式有：讲重点知识，引发学生思考，请学生各抒己见，老师不否定每一种见解。老师在讲知识时，一定要结合社会实际案例，以例子解释课本知识，启发学生掌握知识。

　　③课堂练习的方式

　　中小学课堂练习一般有做习题练习、口头回答问题、小组讨论老师指导等方式。军队文职试讲课堂练习这个阶段，教师要巧妙处理，比如可以请学员们查阅资料，甚至可以用手机联网搜索资料，对课本内容进行补充和拓展。既可以巩固知识，又可以发挥了大学生的能动性。

　　④老师课堂评价的方式

　　一般中小学老师评价学生的方式是“很棒、真棒、棒棒哒”，大学生的课堂再用这些用语会有点不合适。

　　大学生也特别需要老师的认可和肯定，所以评价语很重要。军队文职教员的课堂可能比一般的课堂纪律方面更加严肃一些，这时候一些互动，调节了课堂气氛。

　　军队文职试讲中评价学生这一步不可少，可用的评价语有：

　　这位同学的回答很精彩，看来是准备的很充分了!大家掌声鼓励一下!

　　这位同学思维能力很强，甚至都超过了老师，大家觉得是不是很棒?

　　某某同学自我学习的能力很强，提前查阅了相关资料，视野宽阔，值得大家学习!

　　以上的这些评价语大家可以背上2-3个，考场上才能熟练使用。

　　⑤老师课堂语言

　　老师课堂语言应时刻谨记，教学对象是大学生，他们已成年，有自己独立思考能力，不能把他们当中小学生那样，一点一滴某个细节都要说到位，那样就不是大学课堂了。还有对他们的称呼，一定注意，不要讲“小朋友们、孩子们、宝宝们”，而是“同学们、各位学员”，这样更符合大学生心理。