民间美术的创作目的，疫情美术作品创作说明怎么写

民间美术是组成各民族美术传统的重要原因，为一切美术形式的源泉。

新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色；

魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主要人，但非常多的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源自于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又持续性创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

1.前言（创作因素）。

2.创作过程。（哪种形式表现，采取因素）

3.创作体会。

4.总结

生活不仅是美术创作的动力与因素，也为美术创作提供了灵感与素材，《愚公移山》中的每个人物，每处风景皆有出处，都是来自生活的经验；《梅杜萨之筏》用艺术的手法还原了真实事件。徐悲鸿与籍里柯的作品虽然创作背景、核心主旨不一样，但两人对创作与生活的态度是高度完全一样的。

生活中常见的事物和情况都可以作为美术创作的素材运用到美术教学中，且在丰富和提高学生的审美认识和了解方面发挥着重要的作用。教师可以在紧密结合自己实质上情况的基础上，巧妙借助学生的生活实质上开展教学，达到美术创作与学生生活的紧密衔接，使学生可以在深入了解周边事物特点的基础上更好地进行美术创作。

第一要构思，其次动手创造，后调整优化。

色调 的视角 人物表情和物体姿态 背景

整体光的调和度 画幅的大小和形状 线条的组合变化

从这些可以看得出来创作情绪和目标性或非目标性

《儿童美术创作》作为高等院校考试教材，整合了儿童美术创作理论与实践两方面，引领性、实践性、操作性与可读性是本考试教材的基本特色。全书共十章，涵盖四方面的主要内容：

其一是比较系统地阐释了美术创作与儿童发展的关系、儿童美术教育理论基础、儿童美术创作引领原则与策略；

其二是结合儿童美术创作特点，有重点地讲解儿童美术创作的技术基础；

其三是结合幼儿园与小学阶段儿童美术创作教学要求还有儿童特点，比较全面地讲解儿童美术平面造型、立体造型、色彩创作、电脑美术创作还有儿童美术设计应用等形式，这部分内容除涵盖传统的美术形式以外，还增多了不少合适儿童的新奇，比较受欢迎的美术形式；

其四具体讲解儿童美术作品评价与赏析的基本原理。　

本考试教材可作为高等院校学前教育专业、小学教育专业与艺术教育专业的儿童美术教育或者儿童美术创作课程考试教材，也可以用作幼儿园、小学美术教师继续教育考试教材。