2023河南选调生报考条件及时间，2022年河南招飞

2023河南选调生考试报名条件及时间？

答案是：一. 2023河南选调生报考通道入口已经开通，报名时间：11月23日结束，这当中河南大学结束到11月20日。

（二）资格条件

1.政治素质过硬，爱党爱国，有理想抱负和家国情怀，甘于为国家和人民服务贡献。

2.具有中华人民共和国国籍；

3.截至 6月30日，应届研究生不能超出28周岁（1992年7月1日以后出生），应届博士研究生不能超出35周岁（1985年7月1日以后出生）；

4.考试成绩优良，截至 7月31日，须获取对应毕业证书和学位证书，博士研究生可放宽到 底。研究生学习这个时间段，必修课不可以有不及格记录；

5.中共党员、优秀学生干部、取得校级以上奖励人员、具有参军入伍经历的应届生，同等条件下优先选调；

6. 不是党员也可报名，条件同上。

河南高中毕业考试招飞考试报名条件？

户籍和学籍均在我省的应届初中毕业生(限男生)，年龄14-16周岁( 9月1日至 8月31日出生);

　　2、热爱祖国，思想进步，品学兼优，志愿献身国防事业;

　　3、自己自愿、监护人同意;

　　4、体格、心理等综合素质满足航空实验班报名自荐条件。

　　航空实验班报名自荐条件

　　1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱人民军队。

　　2.空军航空实验班要求身高在163-183cm当中(海军要求身高在162-181cm当中)，体重在48kg以上;录取时没有15周岁的，身高可放宽至162cm，体重可放宽至46kg。体型匀称，体重大多数情况下可以在标准体重的85%-1百分之20范围内，标准体重(kg)=身高(cm)-110。

　　3.航空实验班使用C型视力检查表，双眼裸眼远视力均在1.0以上，纯粹近视屈光不能超出0.25屈光度，未做过视力矫治手术，无色盲、色弱、斜视等。

　　4.对飞行有很强的兴趣和愿望，思维敏捷、反应灵活、动作协调、学习能力强，性格开朗、情绪稳定、有敢为精神。

　　5.满足招飞政治考查标准条件，自己自愿，家长(监护人)支持。

河南小莉帮忙需什么条件？

小莉帮忙是不收取任何费用的。帮忙节目不收取的费用，作为国家的新闻机关是要对应的管理要求与规定的，但可以提供必要的帮与方便。同时，作为记者的职业要求也是不允许向百姓收取的费用的 深圳市惠普生科技发展有限公司携手河南电视台民生栏目共同宣布。

故此，要找小莉帮忙，没啥详细的条件。

帮忙条件：需联系热线电话号码提供资料，需说明碰见的问题、反馈的问题要有新闻热度，小莉帮忙是河南电视台的一档节目，定位公益服务，因为具有服务性强，故此，倍受观众赞。

《小莉帮忙》是河南电视台民生栏目的一档公益民生栏目是为百姓排忧解难的节目，不管您有哪些难事，只要联系栏目热线，栏目组就可以派小莉（全部调解人都叫小莉）给您帮忙。《小莉帮忙》是公益性质的，不收任何费用，很受老百姓喜爱。

需说明碰见的问题、反馈的问题要有新闻热度，小莉帮忙是河南电视台的一档节目，定位公益服务，因为具有服务性强，故此，倍受观众赞。

小丽帮忙也是免费的，当然假设有纠纷需小莉帮忙参加调解，可以联系官方的抖音账号，还有快手账号进行留言，在小莉帮忙栏目组看到后面就可以主动跟你进行电话号码联系。

河南教师职称2023评审条件

中小学高级教师需条件.业绩条件是三项，能力方面是十项。

第一条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的学历、聘请任职年限条件之一：

(一)博士研究生毕业并获博士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师2年以上;

(二)研究生毕业并获硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师4年以上;

(三)具备本科学历或获取硕士学位，获取一级教师职称并聘请任职一级教师6年以上;

(四)具备大专学历，在幼儿园、小学、初中任教，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上。具备规定学历层次，其特殊专业不符合相关规定和要求，聘请任职年限达到对应要求，可破格申报高级教师。

不具备规定学历层次，获取一级教师职称并聘请任职一级教师8年以上，可破格申报高级教师。

(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报高级教师及以下职务，应具备大专或者以上学历，聘请任职年限达到对应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备本科或者以上学历或获取硕士学位，聘请任职年限达到对应要求。

第二条 申报中小学高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科学教育学专业素养;掌握并熟悉现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩突出，形成一定的教学特色。

(二)教育教学工作量完成情况。完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于60节;规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120课时，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。

幼儿园教师每学年教学工作量很多于180课时;兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于40节;规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。

职业中学专业课教师可以熟练掌握并熟悉一门专业技能，取得人力资源与社会保证部门颁发的高级或者以上职业技能资格证书，独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训详细指导任务，专业课教师每学年很多于320课时。

特殊教育学校教师每学年教学工作量很多于240课时,兼任管理工作的教师很多于专任教师的1/2，且每学年听课、评课很多于50节。

教研人员应有丰富的教学经验。系统担负并且按要求保质保量的完成1门学科的教学详细指导和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校详细指导教学，市、县教研员听课、评课很多于60节，省教研员很多于40节。

(三)教学经历。胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来，可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。或担任过3届毕业班的教学工作。(校长、教研员可不作要求)

(四)学生管理。可以按照学生的身心发展规律，有效进行班级(团队Team)管理和思想教育，积极引导学生健康成长。教师任现职以来，担任班主任满3年以上(博士研究生要求2年);或任现职以来担负其他学生管理工作满5年以上(博士研究生要求4年)，教书育人成效显著，自己在学生管理工作方面受到过校级或上级部门表彰2次。校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上。(教研员可不作要求)

(五)教学效果。教师是学校的教学骨干，学生满意度高，同行评价好。每学年讲授校级示范课、观摩课或研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次。教育教学观念利于学生终身发展，所教学生课业负担轻，教学效果突出。近5年来至少有2学年教学效果评估获优秀等次。

校长办学观念先进、效果都非常不错，任现职以来单位持续发展良好。在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门认可。

教研员任现职以来，能很好地组织开展本区域教育教学研究工作，所在区域学科校本等教研工作普及率高，得到教师的认可，经单位统一具体安排，所详细指导的教师获取优异成绩。

（六)教科研工作。教师具有很强的教科研能力，在课程建设、教学创新等方面获取显著成果。可以仔细进行教学反思，每学期撰写1篇以上，经学校或者以上部门领导组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文，具有非常高的学术水平，在单位举行的学术活动中交流并荣获奖励。或者主持过1项校本科研项目，经学校或业务主管该项目的部门认定，该研究成果在教育教学实践中获取良好效果。

城市学校校长主持完成市级教科研课题，农村学校校长主持完成县级教科研课题。市级以上教研员主持完成省级教科研课题，县级教研员主持完成市级教科研课题，乡镇中心校教研员主持完成县级教科研课题。

(七)素质教育与课程改革。积极发展素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向我们全体学生，发挥学生特长，促进学生全面发展，获取突出成绩，具有优秀的经验总结或案例材料等。

教师积极落实课程改革精神，可以结合学科特点详细指导学生开展综合实践活动，为学生开设对应的校本课程、专题知识讲座或社团等课外活动。

校长所在学校积极推动课程、课堂教学改革，开展综合实践活动，发展素质教育。积非常学生开设对应的校本课程、组织社团或举行专题知识讲座等活动提供条件。

教研员在研究和逐步递次推动素质教育方面，积极规划、组织和详细指导区域学科学教育学开展、教学研究、培训工作，组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，促进教师专业水平提升，成效显著，有优秀的经验总结或案例材料。

（八)示范引领。教师积极发挥传帮带作用，经单位统一具体安排，结对培养青年教师，共同达到专业成长。所培养、详细指导的2名青年教师在教育教学工作方面受到县级或者以上教育行政部门表彰。

校长在学校管理、教育教学改革、课程建设、教师专业发展、质量提高、发展素质教育、家庭教育引导工作等方面成效显著，综合评价在同一类型中小学校中位居前列(市属学校要求在本市范围，县(区)属学校要求在本县(区)范围，乡镇及以下学校要求在乡镇范围)，受到对应教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

教研员经单位统一具体安排，有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，可以反映研究深度和个人业务特色，在本地区具有一定的学术影响力，详细指导的2所基层学校学科学教育育教学质量效果都非常不错，取得县级或者以上教育行政部门表彰。

(九)支教。根据国家相关要求和教育行政部门具体安排，城镇中小学教师须有当地教育行政部门认可的在农村学校或薄弱学校任教、支教满1年以上具体经历。(申报当年年底男满55周岁、女满50周岁的教师或特殊教育学校、工读学校和民办学校的教师可不作要求)

河南贫困户标准是什么条件？

河南特困人员救助供养标准涵盖基本生活标准和照料护理标准。基本生活标准不小于当地低保标准的1.3倍；照料护理标准依据特困人员生活自理能力和服务需求分档制定，大多数情况下可分为三档，参照当地平日生活照料、养老机构护理费用或者当地低工资标准的一定比例确定。

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(文章编辑：华宇考试网;相关考研博客：考研网)