我孩子数学成绩很差就快高三了怎么办，孩子马上高三了,数学成绩特差怎么办

数学可以提高的，到110比较容易，突破120有点难。但是，也比英语，语文容易的多。

可能高三了，时间紧，家长着急。非常是一模后，更急。（可怜天下父母心！）报班时别脑热了，这时您得有一双慧眼。找个合适孩子的老师，还有助教。

别网课了，线下的针对性强。不清楚孩子的详细成绩是什么样的，选老师，有3种：有的老师就擅长给孩子补基础，有的老师擅长拔尖，有的老师都可以带。不管是补基础还是拔尖，不是越是名师越好。

首次上课前把想处理的问题发给助教，老师针对性的处理。

试课时看孩子和老师有没有可能聊的来，看孩子的反应，（可能不好意思当面问）但是，可以看孩子的表现，孩子上完课很兴奋，很开心，（开不开心，您家孩子您应该了解）。这能说明：孩子确实学到东西了，不然会是无精打采的，因为本来就不擅长数学，学好没学好，看表情就行。

还一个就直接问嘛，可以类似于开玩笑的问孩子：“xx，X老师讲的棒不棒呀？” 老师也会说明孩子情况的。您只要问，老师肯定清楚是啥意思！

成熟的助教，她会帮你问，这能看出来助教负不负责任。一看孩子的反应，二看助教怎么做。假设助教不问，只可以您自己问了。

几方都满意。 看助教给你的教学方案（阶段目标），服务。这些都会有的，实际上主要的是看上课反馈，孩子来一次就得有收获，效率要高。大多数情况下情况，孩子上完课助教就把上课情况发您了。

补习途中产生没考好也许会有，正确分析就好。学习未必，学了就立马见效。但是，也必须重视，因为前面有助教给您的反馈，学了什么没学什么，再结合老师给您的考试试卷分析反馈，您心里会明白怎么回事的。

补基础是这样，拔高也是这样。还有一个就是不可以中断。

总结一下：找个合适孩子的老师还有负责任的助教，能提升成绩！还有一年，祝您孩子考进适合自己的名校大学！

. 基础（定义，定理）不扎实

我当年学数学时，没有这个毛病。但随着我接触的孩子更多，我发现不少孩子很努力，但是，根本不会学习，特别是不会认真体会和品味这些理科的概念。他们很努力，不要命做题，但也还是对这些概念一知半解。甚至还有考生质疑，说“不需要掌握并熟悉概念我也可答题”。是的，你的确可以做一些题，但试题一变，你就完蛋。

不少考生这题做不出来。我结合数学三招来解答：

第一，处理数学问题，我们不喜欢中文，要“翻译”为数学语言，比如画张图（几何语言）

因为这个原因该题目的第一问一点都不难，假设你针对椭圆的定义不熟悉，你就算会数学思维“翻译”，清楚要把中文翻译为数学语言，你也不知道怎么开始！

请记住：假设说数学思维就像是成为米其林三星大厨需具备的手艺，既然如此那，基础知识就是备菜。巧妇难为无米之炊，假设你的米没有洗好，肉没有切好，锅没有洗干净，你的技艺再高超，也不可能做好一道菜。

那基础概念应该如何学习呢？

（1） 仔细阅读

实际上数学也好，科学（物理，化学等）也罢和诗歌是很相似的，全部在试图用核心语言表达：数学/科学是刻画我们所身处的外在环境-大自然的万千情况，诗歌是刻画我们的内心复杂的感情。

因为这个原因这样的东西是没有一个字是多余的。一定要仔细阅读，一个词一个词的理解，不要像小说一样的去泛读。

比如，我们刚刚讲了什么叫做椭圆，那你别急着看下文，思考一下什么叫做双曲线？

不少人的回答是：“到两定点的距离之差等于定长的点的集合”，很遗憾这是错的。

正确的答案是：“到两定点的距离之差的绝对值等于定长的点的集合（两定点线段长这个绝对值0）”，没有了“绝对值”三个字，得出来的是双曲线的一个分支。

假设我是高中毕业考试出题老师，我可以轻松出一道试题，就考这个基本概念，我估计又会“死掉”一大片。

学习物理又何尝不是如此？比如什么叫摩擦力？

考生们要学会仔细阅读，并且理解这些定义和概念。你们高中课本的定义是这样写的：

阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。

我们来一点一点的理解：

一个力是向量，因为这个原因你一定要说了解其大小和方向

第一是方向，摩擦力既然，是”阻碍”，因为这个原因其方向是和相对运动方向相反的，其实就是常说的说和速度(以接触的物体作为参照物）方向相反！既然如此那，什么叫做相对运动趋势？即，假设没有摩擦力，这个物体会如何动（以接触的物体作为参照物）？摩擦力的方向就和这个运动方向相反。

高中的知识比较深奥，不管家长的学历层次如何，辅导高中学生大多数都是有一定困难的，故此，这样的情况下我建议找一个一对一的老师，让老师帮学生梳理一下知识，找到学生的不够之处，有的放矢地去补习，这样提升的成绩会很快。

都快到高三了，数学成绩还差，那是基础没打牢，语文英语是那种需经年累月累积才可以提升的课，数学短时间内提分还是有可能的，找个好老师一对一补习下，好好的把概念搞搞了解，把答题流程和方式理顺一下，数学是偏重理解和逻辑思维的课，搞明白数学的基础逻辑，才可以理解的好，理解的透彻，理解的好了，才可以万变不离其宗，不管题型怎么变化，都可以拿到那个重要内容及核心考点的分。而且，高中毕业考试题里面大多数都是比较偏重基础的，拿到那部分成绩已经很好了，快准狠的做对自己会的简单和中等难度的题非常的重要。

补充一句，合适孩子的才是好老师，未必说给尖子生讲的好的就合适您的孩子，有部分老师带尖子生带惯了，讲课比较省略，讲的方式也是一题多解，老师自己脑子都转的快，不代表普通孩子脑子转的快，特别那些一题多解，孩子基本的还搞不定呢，哪有这个时间去记得另外一种方式，针对成绩不好的孩子，找个比较详细的老师非常重要，一步一步，手把手掰碎了把基础讲给孩子的会很好。

至于很难的题，就别花时间研究了，到高三了，数学还不咋样好，那些压轴难题也不是为这些孩子准备的，那些难题是为了区分度，让考清北和好的985大学的孩子们做出来的。去刷难题，生吞活剥死记硬背难题，仅仅会花百分之80的功夫获取百分之10不到的收益，到考场还是做不出的概率大，太划不来了，有这个闲工夫去搞搞英语语文的基础不是更好？这些难题跟奥数一样，不是每个孩子都合适去学的，从一开头就放弃吧。

抓好基础，牢牢的记在心里，不能忘了概念，猛刷基础题，高中毕业考试就可以拿到还不错的数学成绩了。加油，您孩子一定可以的！

多答题，这个着急也没有用的，谁都想学习好 可是前期不努力。一定要摆正好心态，好好抓基础，多做基础题，把考考试试卷重新做一边 哪儿不会就重点突破 ，要是都不会就算了吧 把时间用到其他科目吧