.体育课与体育健康课程的区别，大学体育健康课是什么课程

答：体育课与体育健康课程是相互联系相互统一的。体育课指的是体育教育，体育运动锻炼和提升学生体能，提高学生体质的运动课，例如，篮球，足球，乒乓球，跑步，跳远，游泳等等一系列体育运动，而体育健康课程指的是教育学生怎样在运动中保护好自己。例如，运动前做好热身运动，活动筋骨，预防受伤等等。

起，基础教育课程改革对各门课程出现了深入透彻影响。这当中，体育课更名为“体育与健康课程”，增多了健康教育方面的主要内容。 颁布的《中小学健康教育详细指导纲要》则进一步强调：学校健康教育开展的主要载体为体育与健康课程，主要师资之一为体育教师，明确了体育与健康课程为中小学健康教育的主要达到途径。

　　那么“体育与健康课”和“健康教育课”有哪些区别？广济中心小学负责人说：“国家颁布《中小学健康教育详细指导纲要》有一定的灵活性，各地可以按照学校实质上设置课程目标和内容。‘小太阳健康教育课程’是一门校本课程，就是以学校为本位、由学校自己确定的课程，将体育中的健康课程独自列出来，深化了健康课程目标，拓展了体育考试教材中的健康内容，如CPR教学、药箱管理、量血压、建立家庭健康档案等，并由专业医生执教。”

大学体育健康课是大学的必修课。

大学体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进大学生健康为主要目标的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分是开展素质教育和培养德智体美全面发展人才一定不可以缺少的重要途径。

《体育与健康》课程的总目标为：通过本课程的学习，学生将提升体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，提高体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，提高人际交往技能和团队Team意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提升对个人健康和群体健康的社会责任感，一步一步形成健康的生活方法和积极进取、充满活力的人生态度。

体育与健康课程性质

　　体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方式为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

　　体育与健康课程具有以下特性：

　　基础性-课程强调培养学生掌握并熟悉必要的体育与健康知识、技能和方式，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活夯实良好的基础。

　　实践性-课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼还有行为养成，提升学生的体育与健康实践能力。

　　健身性-课程强调在学习体育与健康知识、技能和方式的途中，通过适宜负荷的身体练习，提升体能和运动技能水平，促进学生健康成长。

　　综合性-课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方法、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并反映课程目标、课程内容、过程与方式等各种价值。

　　体育与健康课程基本观念

　　(一)坚持“健康第一”的详细指导思想，促进学生健康成长

　　体育与健康课程以“健康第一”为详细指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长有关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握并熟悉运动技能，发展体能，一步一步形成健康和安全的意识还有良好的生活方法，促进学生身心协调、全面地发展。

　　(二)激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

　　体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方式的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提升学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参加体育活动，基本形成体育锻炼习惯。

　　(三)以学生发展为中心，帮学生学会体育与健康学习

　　体育与健康课程高度重视学生的发展需，从课程设计到学习评价，自始至终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学途中主要作用的同时，十分重视学生在学习途中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握并熟悉体育与健康学习的方式，并学会体育与健康学习。

　　(四)特别要注意关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

　　体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分特别要注意关注不一样地区、学校和学生当中的差异，各地区和学校要按照体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方式和评价手段，努力使每一位学生都可以接受基本的体育与健康教育，促进学生持续性进步和发展。

一，提高学生的知识水平

二，让学生懂得体育的重要性

三，让学生更注重健康

答：体育和健康是一门课

体育与健康课程标准（以下简称《标准》）按照三维健康观、体育的特点还有国际体育课程发展的趋势，确立了课程目标，拓宽了课程内容，划分了运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域，并按照领域目标构建了课程的主要内容框架体系。从理论来说，五个领域涵盖的主要内容应该不少，但体育与健康课程从学生的身心发展特点考虑，每个领域分别精选了一部分对学生的学习和发展具有重要影响的目标和内容

（1）增进身体健康。可以提升学生对身体和健康的认识，掌握并熟悉相关身体健康的知识和科学的健身方式，提升自我保健意识；坚持锻炼，提高体能，促进身体健康；养成健康的行为习惯和生活方法。

（2）提升心理健康。使学生在运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的途中，提升抗挫折和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在持续性体验进步或成功的途中，提高自尊和自信，培养创新精神和能力。

（3）提高社会适应能力。使学生理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所一定要的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养集体主义、社会主义、爱国主义精神和良好的体育道德作风。

（4）取得体育与健康的知识和技能。使学生掌握并熟悉体育与健康的基本知识和运动技能，学会体育的基本方式，形成终身锻炼的意识和习惯；按照自己的兴趣爱好和不一样需求，选择喜爱的方式参加体育活动，形成积极的余暇生活方法；提升运动中的安全防范能力，取得野外环境中的基本生存技能。

体育与健康课网课也可上的丰富多彩，有趣，也可上一部分体育卫生保健常识。

另外也可按照学生的兴趣，爱好，特长特点，播放一部分比赛的视频来提升学生的观赏水平，培养学生对体育课的兴趣，同时陶冶学生的情操。

也可传授一部分学生锻炼身体的方式还有技术动作的原理。