高中历史必修一大题怎么答，高考历史答题的概括技巧和方法

不清楚你是什么考试教材版本,必修一可能是政治史 或者是古代史.不管是什么历史试题,了解历史史实是基本的,其实就是常说的说你要熟练掌握并熟悉书本的基础知识,一定要花时间去累积,这是前提.其次你多做些题 总结经验完全就能够了.大多数情况下从政治经济文化的视角回答.

历史是一门靠记忆背诵的学科，不少考生按照时间轴可以了解出现的历史事件，但是，在题目作答时却也不知道怎么开始。今天，腾大君给各位考生整理了36个题目作答规律，快来学习一下吧~

一、古代中国的政治、经济、思想科技文化

1.中国古代早期政治制度

一个核心：王权。

两种制度：分封制与宗法制。

三个特点：周王是天下共主，地方建立诸侯国(分封制)；依据血缘的亲疏，血缘纽带与政治关系相结合，实行嫡长子继承制(宗法制)。

2.封建专制中央集权的认识

一个集中：即全部权力集中到皇帝一人手中。

两对矛盾：即皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾。

三个趋势：即分相权集皇权，形成君主专制；分散地方权力，集中于中央，形成中央集权；对思想控制越来越加强的趋势。

四个发展阶段：秦汉确立发展-隋唐完善-宋元加强-明清强化。

3.选官和监察制度

一个根本目标：强化皇权统治。

两个方面：选拔官吏和监察百官。

三个趋势：标准由家世门第渐渐演变为学识才可以；选拔方法由推荐演变为考试选拔；选拔形式每天都变得更严密，趋向制度化。

4.中国古代农业的特点

小农经济是传统农业的基本模式。

精耕细作是传统农业的基本特点。

铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方法。

5.古代商业的发展

一个政策：重农抑商。

两个方面：商业发展与商人地位。

三大特点：商人社会地位低，商业发展艰难曲折；受制于农业的发展；政府对商业的控制渐渐减弱。

四段历程：春秋战国(官府垄断局面被打破，商品市场和大商人产生)-秦汉隋唐(重农抑商政策；坊市严格分开，对外贸易发展)-宋元(商业经济繁荣；坊市界限打破；产生世界上早的纸币)-明清(城镇商业发展；产生商帮；闭关锁国)。

6.影响中国资本主义萌芽发展的主要原因

(1)腐朽的封建制度的束缚是资本主义萌芽发展缓慢的根本因素。

(2)统治者大力推行“重农抑商”政策，实行专卖制度，对民营商业课以重税，影响了扩大再生产的资金的累积和国内市场的扩大。

(3)长时间以来抑商和歧视商人的思想观念根深蒂固，限制了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长。

(4)严格限制对外贸易的“海禁”政策和“闭关锁国”政策，阻碍了中外经济文化交流，限制了资本主义萌芽的发展。

7.明清时期对外贸易性质、政策对社会转型的影响

(1)中国古代对外贸易是政府与外国进行的朝贡贸易，目标不以获取大的经济效益为目标，主要是加强友好往来。时常遵守“厚往薄来”的原则和采用“倍偿其价”的方式，政府在贸易中增多了沉重的财政负担，影响了中外贸易的持续发展。

(2)明清时期对外贸易实行“海禁”与“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易，限制了民间对外贸易的发展；妨碍了海外市场的开拓，阻碍了资本主义萌芽的成长；使中国与世界隔绝，渐渐落后于世界发展潮流，影响了中国社会向近代的转型。

8.中国古代治国思想的演变

(1)诸子百家思想观点：

（1）儒家推崇“人治”，提倡“礼治”或“德治”，即指治国时偏重人的作用，实行“仁政”。

（2）法家提倡“法治”，崇尚“以法治国”，即强调法的作用，主张用法令来统一大家的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。

（3）道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。秦汉以后统治者的修养生息政策正是这样的治国思想的反映。

(2)演变：

中国两千多年的封建社会中，封建统治思想在不一样时期分别吸收了墨、儒、道、法各家的思想主张，虽被采纳的程度带来一定不一样，但从整体来看，中国古代思想家们取二者之长、弃各自之短，一步一步形成了德法兼用、德主刑辅的治国方略。

（1）秦统一中国后，采取了法家的主张，建立起封建专制的中央集权制度。

（2）西汉初年，先后采取了儒家的“仁政”、道家“无为而治”和墨家节俭的思想。

（3）西汉汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，达到了政治、思想上的“大一统”，使儒家思想从此成为封建社会的正统思想，正式形成了“外儒内法，剂之以道”的治国模式。

（4）汉代以后，道家思想也还是受到重视，渐渐被儒家思想所吸收，如宋明理学；隋唐科举制相对的程度上反映了墨家“选贤举能”的思想。

9.中国古代科技发展的特点

(1)科技内容上应用性强，对事物发展规律的探索不够；研究方式上主要采取传统的典籍整理与经验总结，缺乏实验。

(2)在科技应用上主要服务于封建农业经济的发展和大型的工程需，缺少将科技有效转化为生产力并成为科技进一步发展的动力意识。

(3)我们国内古代科技长时间领先世界，为世界文明发展做出巨大奉献，影响深远。

10.古代文学艺术发展的趋势和因素

趋势：每天都变得更平民化、世俗化，反封建意识提高。

因素：封建专制统治加强；商品经济发展。

二、近代中国的政治、经济、思想

11近代列强侵华的方法和危害

(1)方法：

（1）军事侵略：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本侵华战争。

（2）政治侵略：通过中英《南京条约》(1842年)、中日《马关条约》(1895年)、《辛丑条约》(1901年)等不平等条约，中国沦落成为半殖民地半封建社会。

（3）经济侵略：倾销商品、掠夺原料、政治借款、勒索赔款、设厂筑路。

（4）文化侵略：西方的基督教文化和资产阶级的价值观念传入中国，泯灭中国人民的反抗意志。

(2)危害：

（1）政治上：攫取和破坏了中国的国家主权。领土主权破坏：列强通过一系列不平等条约，割占了中国大片领土，破坏了中国的领土主权；司法主权破坏：列强还获取了领事裁判权；领海主权、关税主权丧失、取得在华驻兵权。

（2）经济上：列强通过不平等条约倾销商品、掠夺中国原料，输出资本，控制了中国的经济命脉。

（3）文化上，毁灭中华文明遗产，如火烧圆明园。

（4）列强无视中国人民的基本生存权，还疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。

12.农民阶级在近代中国民主革命中的特点

(1)农民阶级具有革命性

（1）含义：受地主阶级和外国资本主义的双重压迫，具有革命的要求。

（2）表现：太平天国运动第一次承担起反封建反侵略的革命任务，沉重打击中外反动势力，动摇了清政府的统治基础；义和团运动打破了列强瓜分中国的美梦。

(2)农民阶级具有落后性

（1）含义：因为农民小生产者的阶级局限性，很难提出科学合理的革命纲领以详细指导其革命。

（2）表现：《天朝田亩制度》的空想性；《资政新篇》的不真真切切际性；“扶清灭洋”口号的漫无目的排外性。

13.“六个第一”巧记辛亥革命

(1)建立中国第一个资产阶级政党-同盟会。

(2)首次提出比较完整的资产阶级革命纲领-三民主义。

(3)建立亚洲第一个资产阶级共和国-中华民国。

(4)颁布亚洲第一部资产阶级性质的宪法-《中华民国临时约法》。

(5)中国近代史上首次真正意义上的资产阶级民主革命。

(6)中国近代史上首次历史巨变，推翻了两千多年的封建帝制。

14.新民主主义革命时期中共的探索特点

(1)从高纲领到低纲领(国共首次合作，开展国民革命)。

(2) 从以城市为中心到创建农村革命按照地(国共十年对峙)。

(3) 从反蒋抗日到联蒋抗日(国共第二次合作，开展抗日战争)。

(4)从农村再到城市(人民解放战争)。

15.对中国民族资本主义的认识

(1)三次发展机会和可能：甲午战争后清政府放宽“民间设厂”的限制；辛亥革命的推动；首次世界大战列强对华经济侵略的放松。

(2)四个因素：商品经济的发展、外国侵略的刺激、洋务运动的诱导、国民政府的政策。

(3)五个发展阶段：

“春”：甲午战后的初步发展和一战这个时间段的“短暂春天”；

“夏”：1927～1936年国民政府统治前期的较快发展；

“秋”：抗战时期受到沉重打击；

“冬”：解放战争时期陷入绝境；

“新生”：新中国成立后进行社会主义改造，转变为社会主义国营企业。

(4)分布结构：

“弓箭”结构-主要分布在自然经济解体程度比非常高的沿江、沿海地区。

(5)两个影响：

一是推动了中国社会经济和社会生活的进步；

二是为近代中国的社会变革、思想进步和民主政治的发展提供了经济和阶级基础。

(6)三个障碍：外国资本主义侵略势力、封建势力、官僚资本主义。这当中，主要的障碍是外国资本主义侵略势力。

16.近代社会生活变迁的认识

(1)一条主线：

随外国资本主义入侵和近代中国社会政治经济思想文化变化而变迁。

(2)两个方面：

一是社会物质生活的变迁；

二是生活风俗习惯的变化。

(3)三大原因影响：

一是欧风美雨的潜移默化。通商口岸就是晚清社会近代化早的出现地和近代文明的窗口，近代文明经通商口岸渐渐向中国内地辐射；

二是中国资本主义经济发展，为近代物质生活和风俗的变迁提供了物质基础；

三是维新思潮、辛亥革命、新文化运动等政治思想运动的推动。

(4)四大表现：

一是社会物质生活方面，即服饰、饮食、住宅的变化；

二是社会风俗和思想观念方面，即婚丧嫁娶、社会礼仪的变化；

三是交通、通讯工具的变化；

四是大众传媒的变化。

(5)结论：

中国近代社会生活的变迁是伴随着西方入侵、西方的社会生活思潮和生活方法的涌入而变化的，带有半殖民地半封建社会的特点。

17.近代思想解放潮流的认识

(1)一个主题：向西方学习，探索救国救民之路。

(2)两个特点：向西方学习的层次持续性深入，渐渐突破封建思想束缚，中国人思想持续性得到解放；先进理论在革命实践中和中国实质上相结合，持续性创新发展。

(3)三个方面：器物层次-制度层次-思想文化层次。

三、现代中国的政治、经济、思想科技文化

18.对中国现代政治建设的认识

(1)两种社会形态：新民主主义社会、社会主义社会。

(2)两个机构：中国人民政治协商会议和全国人民代表大会。

(3)两部宪法：《共同纲领》和1954年宪法。

(4)四大制度：

（1）人民代表大会制度-根本政治制度，社会主义民主和法制建设的基础。

（2）中共领导的多党合作和政治协商制度-“长时间共存，相互监督”是详细指导思想，政治协商是主要形式，政治协商会议是基本组织形式。

（3）民族区域自治制度：各民族平等互助，团结在祖国各位考生庭内，共同建设社会主义的制度。

（4）基层民主选举制度：改革开放新时期产生，直接民选，落实“依法治国”方针。

19.“一二三” 理解现代中国的外交

(1)一个政策和宗旨：独立自主的和平外交；维护世界和平，促进共同发展。

(2)两大奉献：和平共处五项基本原则成为处理国与国当中问题的基本准则；提出“求同存异”方针。

(3)三个时期：

（1）奠基时期(50年代)：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的方针，自进入国际舞台；提出和平共处五项原则，参与日内瓦会议和万隆会议。

（2）拓展时期(70年代)：恢复在联合国的合法席位；中美关系正常化；中日邦交正常化。打开外交新局面。

（3）创新时期(改革开放新时期)：全方位外交，积极参加联合国活动，为地区合作。

20.现代中国社会主义道路探索的阶段线索

(1)过渡时期(1949～1956)

（1）含义：从新民主主义经济向社会主义经济过渡。

（2）三项举措：过渡时期总路线；“一五”计划；三大改造。

（3）一个创举：对资本主义工商业实行和平赎买政策。

（4）两个特点：优先发展重工业；社会主义建设(发展生产力)和改造(变革生产关系)并举。

（5）三项成果：社会主义工业化基础初步建立；高度集中的计划经济体制建立；单一的生产资料社会主义公有制确立。

(2)曲折前进(1956～1978)

（1）一条主线：社会主义建设在探索中曲折前进。

（2）两方面探索：有益探索：中共八大；八字方针。探索失误：总路线、大跃进、人民公社化运动、“文革”。

（3）三个“一”：一个转变：工作重心由“以经济建设为中心”转到“以阶级斗争为纲”；一个错误：“左”倾错误恶性发展；一场浩劫：“文革”。

（4）四个经验：以经济建设为中心；遵守客观规律；生产关系变革一定要与生产力水平相适应；不照搬外国经验。

(3)社会主义建设新时期(1978年至今)五个转变

（1）从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心。

（2）单一公有制发展为以公有制为主体的各种全部制。

（3）高度集中的计划经济体制转变为社会主义市场经济体制。

（4）从优先发展重工业到国民经济协调稳定的发展。

（5）从学习苏联模式到开辟有中国特色社会主义道路。

21.20世纪三次巨变、三大伟人、三大理论

(1)三次巨变：首次是辛亥革命；第二次是中华人民共和国成立和社会主义制度建立；第三次是改革开放。

(2)三大伟人：孙中山、毛泽东、邓小平。

(3)三大理论：三民主义、毛泽东思想、邓小平理论。

四、世界古代政治制度、法律制度及人文思想的起源

22.雅典民主政治的特点

(1)从政治机构的设置来看，有公民大会、五百人会议和陪审法庭，反映了人民主权这一特点。

(2)从运作方法来看，通过差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等方法保证了每一个公民都拥有执掌高权力的机会，即轮番而治。

23.罗马法的演变及影响

(1)一个趋势：随着罗马国家的发展，罗马法持续性发展完善。

(2)两个转变：由习惯法到成文法，《十二铜表法》标志着罗马成文法诞生；由公民法到万民法，由少到形成完整体系，《查士丁尼民法大全》标志着罗马体系后完成。

(3)三大核心：维护奴隶制；私有财产神圣不可侵犯；公民在法律面前平等。

(4)四大影响：

（1）稳定了罗马的统治；

（2）对近代欧美国家立法和司法出现了重要影响；

（3）现代不少国家法律制度和原则的源头；

（4）奴隶主阶级的统治工具。

五、近代西方的政治、经济、科技思想文化

24.资产阶级代议制统一性的表现

(1)一个核心：

代议制的民主，都具有形式上代表民意行使国家权力的代议机构(议会)。

(2)两种政体：

君主立宪制和民主共和制。

(3)三项原则：

民主化、法律化、制度化。

(4)实行三权分立和权力制衡，实行资产阶级的政党政治。

25.19世纪至今社会主义理论与实践的四次飞跃

(1)首次飞跃是从空想社会主义到科学社会主义。

(2)第二次飞跃是理论到实践到理想的达到。

（1）理论到实践：巴黎公社；

（2）理想变现实：俄国十月革命。

(3)第三次飞跃是一国到多国的实践。

（1）东欧社会主义国家的建立；

（2）社会主义新中国的成立。

(4)第四次飞跃是由传统模式改革即苏联、东欧改革到现代模式改革即中国改革的转变。

26.近代不一样历史阶段西方殖民扩张的特点

(1)15世纪末至18世纪晚期：扩张主要是为了掠夺金银财富，累积资本。手段详细涵盖抢劫财富、贩卖黑奴、欺诈性贸易等。

(2)18世纪末至19世纪中期：目标是为了拓展商品销售市场和原料产地，以适应本国工业资本主义的发展需。手段主要是发动侵略战争和输出廉价的商品。

(3)19世纪晚期20世纪初：目标是为了各国垄断资本家的利益需，积极抢占资本输出的场所，手段主要是资本输出、掀起瓜分狂潮和进行帝国主义战争。

27.用“一、二、三、四”理解资本主义世界市场的形成

(1)一个本质：资本主义初步确立了对世界的统治。

(2)两重影响：

促进了资本主义国家的迅猛发展；给殖民地半殖民地国家带来了深重的民族灾难，但客观上促进推动其社会进步。

(3)三个动力：

根本动力是工业革命；政治动力是各国资产阶级革命和改革，确立了工业资产阶级的统治，为开拓世界市场提供了政治条件；直接动力是殖民扩张。

(4)四个阶段：

（1）以新航路的开辟为标志的世界市场的雏形产生阶段；

（2）以早期殖民扩张为标志的世界市场的拓展阶段；

（3）以首次工业革命为标志的世界市场的初步形成阶段；

（4）以第二次工业革命为标志的资本主义世界市场后形成阶段。

28.“一、二、三、四”总结文艺复兴运动

(1)一个核心和中心：人文主义和意大利。

(2)两个阶段：前期(但丁、薄伽丘和彼特拉克)；后期(达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔)。

(3)三个领域：文学艺术领域、自然科学领域、思想领域。

(4)四方面影响：思想解放，挑战天主教权威；推动文学、艺术和科学的发展；解除资本主义发展的精神枷锁；容易致使个人私欲膨胀和极端个人主义思想。

29.近代科学技术发展的因素

(1)思想观念变化。文艺复兴-深入透彻的思想运动致使大家观念的根本变革和思维方法的革命，进一步推动了科学技术的大发展。

(2)社会的进步促使人的尊严得到了尊重，人的价值和人的潜能得以充分发挥。科学与科学家受到尊重。

(3)科学技术的继承与科技的融合。科学是技术的源泉，技术是科学发展的反映。科技发展是在继承的基础上发展起来，生产经验的累积和技术能力的提升为科学研究创造了条件。

(4)商品经济特别是资本主义经济的市场需求是技术变革的动力。市场化的经济体制是技术变革的保证。

(5)创新文化的建立为重要技术变革夯实了思想基础。新文化的特点是坚持从客观实际出发、开拓创新的科学精神和遵守严格的逻辑推理及缜密的数学、实验验证的科学方式。

(6)科学家的个人品质。科学家在极端专制黑暗的历史条件下的大无畏追求真理的科学精神也是很有必要的条件。

六、现代世界的政治、经济、思想文化

30.苏联(俄)社会主义建设与改革的经济政策调整

(1)俄国十月革命成功后，苏联经济建设经历战时共产主义政策、新经济政策、农业集体化、工业化等政策，后确立起以高度集中的计划经济体制为特点的斯大林模式，这样的模式在战争这个时间段和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用，但是这样的模式本身存在着严重的缺陷或弊端，成为后来苏联、东欧剧变的历史根本。

(2)针对斯大林模式的弊端，二战后苏联多次进行改革。赫鲁晓夫改革主要侧重于农业方面，勃列日涅夫改革主要侧重于工业方面，二者都没有突破斯大林模式；而戈尔巴乔夫制定经济发展的加速战略，用经济管理方式代替原来的行政命令，背离了社会主义方向，后以苏联解体而告终。

31.近现代资本主义经济运行机制的发展、演变

(1)首次工业革命后，采取机器生产的工厂取代了以手工技术为基础的手工工场。资本家占带来一定有生产资料，控制整个生产过程，工人被严格地组织在工厂里，成为依详细内容记录于机器的雇佣劳动者。资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由资本主义在西欧和北美发展起来。其经济思想是自由主义政策。

(2)随着第二次工业革命的开展，企业组织形式渐渐向股份公司转变，激烈竞争促进了企业的合并，私人垄断组织成为资本主义国家经济生活的基础。其经济思想是私人垄断资本主义思想。

(3)1929～1933年的经济大危机下，美国政府推行罗斯福新政，开创了国家干预经济的先河。二战以后，在资本主义发达国家，各国政府纷纷大力干预经济，国家垄断资本主义取得长足的发展。国营企业的出现与发展、社会福利政策的普遍开展、财政与金融政策的宏观调控等等，使当代资本主义的运行机制产生了不少新的变化。其详细指导思想是凯恩斯主义。

32.对“冷战”局面形成的认识

(1)三个因素：

直接因素-美苏战时同盟关系破裂，双方争霸、扩张出现矛盾；

重要因素-社会制度和意识形态不一样；

根本因素-国家利益的争夺。

(2)三个对峙：

政治上，“杜鲁门主义”与欧洲共产党和工人党情报局；

经济上，“马歇尔计划”与“经互会”；

军事上，北约与华约。

(3)四个过程：

雅尔塔体系-夯实基础；

两大阵营产生-初步形成；

“杜鲁门主义”出台-“冷战”正式启动；

北约和华约建立-两极格局正式形成。

33.二战后世界政治格局的演变趋势

(1)从战后雅尔塔体系确立到50年代中期：两极格局形成，世界形势由缓和转向“冷战”。

(2)从50年代中期至60年代末：世界政治在两极格局的大框架下产生动荡、分化和改组。（1）60年代社会主义阵营解体，资本主义阵营也产生分化，战后两大阵营对峙的局面被美苏两个超级大国的争霸所代替。（2）第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。

(3)从70年代初到80年代中期：世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界产生美、日、西欧三足鼎立的局面，美苏争霸激烈。

(4)从80年代中期至90年代初：美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。

(5)自90年代以来：世界格局的多极化趋势渐渐加强。

34.影响大国关系的三个原因

(1)国家利益是影响大国关系的根本原因。

(2)国际格局的变化是影响大国关系的重要原因。

(3)意识形态和社会制度的异同在特定条件下影响大国关系。

35.二战后资本主义世界经济体系中美国占主要地位

(1)金融方面，美国凭借具体安排战后世界经济规则和程序之机，取代英国，通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位，建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。

(2)国际贸易方面，为了对外扩张和输出非常多商品的需，美国积极推动国际贸易的自由化，签署《关税与贸易总协定》，迫使英国放弃大英帝国特惠制。美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，以扩大自己的商品输出，其实形成了以美国为中心的国际贸易体系。

(3)工业方面，美国拥有强大的工业力量，成为世界工厂。

(4)科技方面，战时美国经济的繁荣推动了科学技术的发展，使美国在第三次技术革命中处于领先地位，加强了它在世界经济中的主要地位。

36.二战以来世界经济发展整体特点

(1)两个趋势：

（1）经济区域集团化。主要表现：东盟、亚太经合组织、欧盟、北美自由贸易区。

（2）经济全球化。表目前1995年WTO正式运转。

（3）二者关系：前者是达到后者的重要步骤和途径；后者则是前者的后归宿。

(2)重要因素：第三次科技革命，使生产力大大提升。

(3)双面影响：经济全球化是由发达资本主义国家主要的、资本在全球范围内的新一轮扩张。同时，也是一把双刃剑：一个方面，带来良好的发展机会和可能；另外一个方面，也带来风险与问题。

(4)中国抉择：加入世界贸易组织(WTO)是中国建立社会主义市场经济和融入世界经济的肯定选择。促进改善我们国内的外贸环境、提高我们国内经济发展活力和国际竞争力，整体上满足我们国内的根本利益和长远利益。但是加入WTO对中国可能是一把双刃剑，如不提高改革力度，我们国内的弱势产业将面临被淘汰的危险。

题目作答的文字表达方法

基本方式：

文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；

二要文句通顺、平实、语言准确；

三需要在形式上“三化”，即：

（1）段落化，一问一段，简明直观；

（2）要点化，一个成绩点一句话；

（3）序号化，不一样的段和不一样的句上标出不一样的序号，做到条理分明，一目了然。

分析变法或改革成功与失败的因素

基本方式：

注意四点：

一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是不是满足历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是不是正确是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

外显比较式问题回答

基本方式：

外显比较式问题回答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要仔细审清比较对象比较项、限制条件，分析问题回答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目当中的逻辑关系。

内隐比较式问题回答

基本方式：

解答这种类型内隐式比较问题回答题，重要是按照题意，比较对象做详细分析，自己设法确定比较项。

假设是历史事件、历史情况的比较，比较项大多数情况下从背景、因素、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；

假设是历史人物，比较项大多数情况下从所身处时代、所身处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

比较项的确定方式

基本方式：

属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史情况概念的历史在诸原因与历史事件的诸原因基本一样，但要把经过改成主要内容或主要表现。

属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等原因。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方法、性质结果等原因。

属于历史革命结果及影响的知识结构有涵盖进步性、局限性等。

中国古代社会经济发展因素

基本方式：

分析社会经济发展的因素，大多数情况下可以从以下哪些方面开始：

一是生产力原因，涵盖生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；

二是生产关系原因，涵盖新的生产方法的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；

三是上层建筑的原因，涵盖中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；

四是看对外关系与民族关系是不是促进经济的发展；

五是看社会环境原因，国家是不是统一与安定；六是地理条件的原因等。

分析经济特点型问题回答

基本方式：

分析经济特点要注意三点：

其一，从复杂的经济情况中去揭示基本特点；

其二，分析其特点形成的因素及影响；

其三，揭示特点语言要精辟，高度概括，要源自于考试教材、高于考试教材。

历史问题回答题表达中的重点归纳

基本方式：

归纳和概括历史知识的能力是两种不一样的历史思维能力。

归纳指将很多或少的或反复产生的历史史实，按其同一类型梳理，促使其由繁杂到简约、由纷乱到条理、由个性到共性的认识；

概括是把具有一样属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

开放性问题回答题

基本方式：

解答开放性问题回答题一定要明确：

重要的不是持哪种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是不是满足逻辑是否严密，材料与观点是不是统一，理由是不是充裕。因为这个原因，解答这种类型试题，第一要确定观点。

其次，要运用对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽可能少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，一定不要绝对化。

解答主观题中“说明了什么”

基本方式：

回答说明了什么，其实是考核把控掌握历史实质，揭示历史发展规律的能力。回答是可按这样的思路进行。

（1）这样的斗争的目标是什么？有何进步或倒退的作用？

（2）这样的斗争的失败是一种历史的肯定还是一种偶然？

（3）假设是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且，要进一步创造条件；假设是肯定则说明这样的斗争的根本没办法达到是空想。

分析历史实事物、情况的背景

基本方式：

历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件是对致使历史事件出现的各个方面的原因进行概括总结，这些原因可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面开始：

历史原因方面：是不是是历史发展的需。

现实原因：是不是满足现实情况的需。

主观原因方面：是不是是当事人主观愿望可以的需。

论述题的解答

基本方式：

回答论述题大多数情况下有三个步骤。

第一、判断是非，表达自己的饿观点。

第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握并熟悉的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。

第三，要一定程度上小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有一定程度上的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

怎样评价历史人物

基本方式：

评价历史人物，其实就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，

第一，一定要全面把控掌握其历史活动；

其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，针对有部分历史人物，其活动呈现明显阶段性，故此，还需要分阶段评价；

第三，评价规则和原则有：

（1）生产力标准

（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不一样作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用

（3）阶级的观点

（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，满足时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；

（5）不要以偏概全

（6）客观公正，不要带感情色彩

（7）注意两点论和重点论的统一。

1、第一注意分析历史大题的主旨，仔细辨别这道大题与考试教材什么知识相关联。

2.回答问题时，注意看清试题要求，大多数情况下有三种，第一种：按照材料答题的题，一定要认真阅读材料，不要直接使用书本知识，注意概括。第二种，联系所学知识答题。这时就要注意材料与考试教材的衔接点，找准结合点答题。第三种：按照材料并结合所学知识答题，就一定要二者兼顾。

3.假设大题是写小论文，一定要有试题、论点、论据、总结。格式要正确。观点要富有正能量。论据要学会概括，大多数情况下举三个论据。

一、历史背景、因素、条件、目标含义及区别

1、历史背景

历史背景大多数情况下是指某一历史事件在什么历史情况下出现，它涵盖因素和条件两个方面的主要内容。例如新航路开辟的背景就涵盖四个因素和三个条件。

因素和条件其含义基本接近，但又略有不一样：

一是因素偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有哪些”，就可以能性；

二是条件的使用范围较之因素要小一部分，如历史事件或运动的成功或失败，就只可以分析其因素，而不可以用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败因素。在这一题中，“因素”就不可以用“条件”去代替。

历史背景主要涵盖国内外的经济背景、政治背景、文化背景等。他们所包含的重要内容及核心考点分别请看下方具体内容：

⑴经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局……

⑵政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事……

⑶文化背景：思想、宗教、科技、教育……

2、历史因素

(一)因素主要涵盖内因（主观）、外因（客观）

内因或主观因素，大多数情况下是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切有关的那一个方面原因。

外因或客观因素则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一个方面因素。

非常需指出的是，假设内外因属于社会、国家等人的意识超级难起决定作用的大范围历史概念时，既然如此那，它们是专指内部因素和外部因素，这个问题就区别主观因素与客观因素。

主观因素与客观因素：前者是属于自我意识方面的因素，即人为的因素；后者是独立出现人的意识之外的因素。

1）主观因素：事件发起、参加者内在经济、政治、思想诸方面原因。属于自我意识方面的因素，即人为的因素；

2）客观因素：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想原因等。它是独立出现人的意识之外的因素。

3、目标，动机

目标是想要达到的地址位置或境地；想要得到的结果。它经常用“为了……”的介词结构表示。本质性也是因素，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且大多数情况下都属于直接因素。

二、特点与特点；性质与本质含义与区别

1、特点与特点

特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不一样的地方。因为这个原因假设问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同一类型事件或革命运动进行比较、鉴别，以此找出它与众不一样的地方。

2、性质与本质

性质就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面情况，看它的特点，看它的特点，看它的本质。分析一个历史事件的性质，时常从它出现的因素和目标就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不一样，其详细含义也明显不同。

如果是指一本书的性质，那就是详细说明它是属于哪一个方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，还需着重谈本次战争是正义的，还是非正义的是侵略性的，还是反侵略性的等等。假设问的是革命的性质，就一定要以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，后要确定它的阶级属性和社会属性。

而本质，其实就是常说的实质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的实质是隐蔽的是通过情况来表现的，不可以用简单的直观去认识，一定要透过情况来掌握并熟悉实质。

三、历史作用、历史影响和历史意义三者的区分

1、历史作用

就是对事物出现的影响效果或效用；影响:是指对人或事物所起的作用；意义:是指的是价值和作用。

2、作用和影响基本一样

但是应该注意的是在历史题目作答中，一个方面说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑；作用：涵盖积极作用和消极作用；影响：从性质来看有积极的影响，也有消极的影响；从范围：看有对内（国内）影响，也有对外（国际）影响，从时间看：有直接影响和长远影响。等等一部分。

3、意义和作用影响相比较

它的范围就要大得多。大多数情况下来讲性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴，故此，假设试题问到某件事情的意义怎么样？上面提到的这几点都应该加以考虑。

四、影响，作用类历史题的设问方法和题目作答模版

1、设问方法

（1）限制要求性地设问，如出现了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面出现了怎样的影响？

（2）宽泛性的设问，如出现了什么影响其历史作用如何等（需一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。

2、题目作答模板

1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）

（1）政治影响，主要是从是不是使社会性质出现变化是否影响了政治势力的消长是否促进社会的稳定是否促进民族团结和国家统一等方面回答；

（2）经济影响，主要从是不是促进经济的发展、是不是开创新的经济发展模式、是不是促进了新的经济理论、经济的变革、是不是增多了政府的财政收入、是不是使经济结构和经济格局出现变化、是不是促进了国内外的经济交流、是不是提高了国力、是不是减轻了人民的负担是否提升了人民的生活水平等方面回答；

（3）思想文化影响，主要从是不是冲击了传统思想和占领统治地位的思想是不是宣传了进步思想是不是促进了思想解放是否提出了新的理论等方面；

（4）国际关系影响，主要从是不是影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是不是导致国际政治格局的变化师影响地区和世界的和平是否影响其他国家的发展等方面。

2）现实影响和深远影响:现实影响是指对当时出现的直接影响作用表现为目标和动机达到的影响，基本上相当于直接影响；深远影响是指对后世出现的影响，详细表现为影响的时候代性、历史趋势（如生产力的发展，社会发展趋势等）。

3）主观影响和客观影响（1）主观影响可从主观目标（动机）决策或政策、方针、经验等方面思考。（2）客观影响可从自然和社会环境经济影响经济现状，政治现状，科技等方面思考。

五、意义类历史考试试卷的设问方法及题目作答模版

1）“意义类”试题的答案一般这样写:“促进……”、“推动了……”、“促进了……”、“提高了……”、“唯有才可以”

2）“意义类”试题答案组织的特点、规律有以下两点:

（1）从纵向结构看其答案要点大多数情况下是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先现目前后长远，先微观后宏观）

（2）从横向结构看答案要大多数情况下涵盖材料中有效的信息和考试教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。

3） 注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。

从历史事物的要素的视角看题目作答内容。回答历史特点类问题时，第一应明确问题涉及的主体是什么，然后按照材料中的信息及问题赋分的多少，决定是从某一个方面还是从某哪些方面思考并总结特点。大多数情况下来说，按照要素概括特点，可从以下哪些方面考虑：

(1)背景-某事件出现前是不是出现了新的经济原因、阶级力量是否采取特殊的方法作准备是否受外部原因的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想出现和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的出现。

(2)时间-出现时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发还有很多时间、经历时间长的特点。

(3)目标-为某个阶级或某部分人服务或具有多重目标等。如辛亥革命和太平天国运动都是旧民主主义革命，但从目标来说，辛亥革命具有新的特点(从经济上说是为资本主义发展开辟道路；从政治上说是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡)。

(4)过程-有关准备、出现的变化(领导力量、力量对比)、是顺利、突出的地方、这当中的重要事件等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比，就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年，共和势力与封建势力经历了近百年的斗争)。

(5)内容(措施)-出现依据、反映某种思想、突出的特点、涵盖的方面、侧重的方面、实行的办法等。如《资政新篇》的主要内容，突出的特点就是反映了学习西方、发展资本主义的思想。

(6)程度-完成或达到的情况、是不是彻底、局限性等。五四运动与辛亥革命相比

(7)范围-涵盖地域、领域等。如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比，就具有范围广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。

(8)性质-是不是具有的时候，代特点、双重性质、性质出现变化等。如西班牙内战启动时属政府与叛乱势力的内战，后因为德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争。

(9)影响-影响的广度、深度，积极影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上跟实行改革开放的伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，会议的影响直至今天，并将继续影响中国，因为这个原因该会议具有影响深远的特点。

题目作答模板二：专项分析(多的视角分析)

(1)政治的视角：可从政治制度和政策、政权的变更、中央与地方的关系、民族关系等方面考虑。

(2)经济的视角：可从经济政策、生产方法、生产力发展水平、经济繁荣状况(交通状况、城市发展、人民生活水平)等方面分析。

(3)思想文化的视角：思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考；文化方面的特点要结合当时的政治和经济状况进行思考，如：批判了君主专制，揭露了封建制度的黑暗，赞扬了大家的反抗精神是商品经济发展的反映。

题目作答模板三：从历史特点的的视角看主要题目作答思路和内容

(1)某一时期的特点。如明清时期的阶段特点，大多数情况下从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外交往等方面归纳。

(2)某一历史情况发展的阶段特点，可从技术发展、生产方法、组织形式、经济形态等方面进行概括。

(3)某一历史事件自己具有的特点，可从因素、性质、过程、特殊性、结果、历史地位与影响等方面进行归纳。这种类型设问大多数情况下适用于重要革命、改革、思想运动等。

(4)针对某一历史情况可利用材料信息，归纳其发展过程反应的特点。如综合材料信息说明该时期处理民生问题的突出特点、总结材料信息说明宋明时期儒学发展的特点等。