教育部：关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量

　　教诲部《关于深化本科教诲解说改良全面提高人才造就质量的意见》

　　各省、自治区、直辖市教诲厅（教委），新疆出产建树兵团教诲局，有关部分（单元）教诲司（局），下属各高档学校、部省合建各高档学校：

　　为深入贯彻全国教诲大会精力和《中国教诲现代化2035》，全面落实新时代全国高档学校本科教诲事情集会会议和直属高校事情咨询委员会第二十八次全体集会会议精力，僵持立德树人，环绕学生忙起来、西席强起来、打点严起来、结果实起来，深化本科教诲解说改良，造就德智体美劳全面成长的社会主义建树者和交班人，现提出如下意见。

　　一、严格教诲解说打点

　　1.把思想政治教诲贯串人才造就全进程。僵持把立德树人成效作为检讨高校一切事情的基础尺度，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加速构建高校思想政治事情体系，敦促形成“三全育人”事情名堂。把思想政管理论课作为落实立德树人基础任务的要害课程，敦促思想政管理论课改良创新，建树一批具有示范效应的思想政管理论课，不绝加强思想政管理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。把课程思政建树作为落实立德树人基础任务的要害环节，僵持常识教授与代价引领相统一、显性教诲与隐性教诲相统一，充实掘客种种课程和解说方法中蕴含的思想政治教诲资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀西席，建树一批课程思政解说研究示范中心，引领发动全员全进程全方位育人。

　　2.鼓励学生吃苦进修。高校要切实增强学风建树，教诲引导学生爱国、励志、求真、力行。要晋升学业挑战度，强化人才造就方案、解说进程和解说查核等方面的质量要求，科学公道配置学分总量和课程数量，增加学生投入进修的时间，提高自主进修时间比例，引导学生多念书、深思考、善提问、勤实践。公道增加学生阅读量和体育熬炼时间，以适当方法纳入查核后果。努力组织学生介入社会观测、出产劳动、志愿处事、公益勾当、科技发现和勤工助学等实践勾当。

　　3.全面提高课程建树质量。驻足经济社会成长需求和人才造就方针，优化民众课、专业基本课和专业课比例布局，增强课程体系整体设计，提高课程建树筹划性、系统性，制止随意化、碎片化，果断杜绝因人设课。实施国度级和省级一流课程建树“双万打算”，出力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下殽杂、虚拟仿真和社会实践“金课”。努力成长“互联网+教诲”、摸索智能教诲新形态，敦促教室解说革命。严格教室解说打点，严守解说规律，确保课程解说质量。

　　4.敦促高程度课本编写利用。高校党委要高度重视课本建树，落实高校在课本建树中的主体责任，健全课本打点体制机制，明晰课本事情部分。做好马克思主义理论研究和建树工程重点课本统一利用事情，敦促课本体系向解说体系转化。勉励支持高程度专家学者编写既切合国度需要又浮现小我私家学术专长的高程度课本，充实发挥课本育人成果。

　　5.改造实习运行机制。敦促健全大学生实习法令制度，完善种种用人单元吸收大学生实习的制度保障。充实思量高校解说和实习单元事情实际，优化实习进程打点，强化实习导师职责，晋升实习结果。加大对学生实习事情支持力度，勉励高校为学生投保实习勾当全进程责任保险，支持建树一批共享型实习基地。进一步强化实践育人，深化产教融合、校企相助，建成一批对区域和财富成长具有较强支撑浸染的高程度应用型高档学校。

　　6.深化创新创业教诲改良。挖掘和充分种种课程、各个环节的创新创业教诲资源，强化创新创业协同育人，建好创新创业示范高校和万名优秀创新创业导师人才库。一连推进国度级大学生创新创业练习打算，提高全国大学生创新创业年会整体程度，办妥中国“互联网+”大学生创新创业大赛，深入开展青年赤色筑梦之旅勾当。

　　7.敦促科研反哺解说。强化科研育人成果，敦促高校实时把新科研成就转化为解说内容，引发学生专业进修乐趣。增强对学生科研勾当的指导，加大科研实践平台建树力度，敦促国度级、省部级科研基地更大范畴开放共享，支持学生早进课题、早进尝试室、早进团队，以高程度科学研究提高学生创新和实践本领。统筹类型科技比赛和比赛证书打点，引导学生理性介入比赛，到达以赛促教、以赛促学结果。

　　8.增强学生打点和处事。增强高校党委对学闹事情的率领，健全学生组织思政事情体系，僵持严格打点与经心爱惜相团结。增强学生诚信教诲和诚信打点，严格校规校纪刚性约束。配齐建强高校向导员步队，落实专职向导员职务职级“双线”提升要求，努力摸索从时代表率、改良先锋、道德楷模、业务主干等群体中选聘校外向导员。努力敦促高校成立书院制学生打点模式，开展“一站式”学生社区综合打点模式建树试点事情，配齐配强学业导师、心理向导西席、校医等，建树师生交换勾当专门场合。

　　9.严把测验和结业出口关。完善进程性查核与功效性查核有机团结的学业考评制度，综合应用笔试、面试、非尺度谜底测验等多种形式，科学确定教室问答、学术论文、调研陈诉、功课测评、阶段性测试等进程查核比重。增强测验打点，严肃测验规律，果断打消结业前补考等“清考”行为。增强学生体育课程查核，不能到达《国度学生体质康健尺度》及格要求者不能结业。科学公道拟定本科结业设计（论文）要求，严格全进程打点，严肃处理惩罚种种学术不端行为。落实学士学位打点步伐，健全学士学位打点制度，严格学士学位尺度和授权打点，严把学位授予关。

　　二、深化教诲解说制度改良

　　10.完善学分制。学分制是以学分作为权衡学生进修质量和数量，为学生提供更多选择余地的解说制度。支持高校进一步完善学分制，扩大学生进修自主权、选择权。成立健全本科生学业导师制度，布置切合条件的西席指导学生进修，制订本性化造就方案和学业生涯筹划。推进模块化课程建树与打点，富厚优质课程资源，为学生选择学分缔造条件。支持高校成立与学分制改良和弹性进修相适应的打点制度，增强校际学分互认与转化实践，以学分积聚作为学生结业尺度。完善学分尺度体系，严格学分质量要求，成立学业预警、裁减机制。学生在根基修业年限内修满结业要求的学分，应准予结业；未修满学分，可按照学校修业年限耽误进修时间，通过缴费注册继承进修。支持高校凭据必然比例对出格优秀的学士学位得到者予以表扬，并揭晓相应的荣誉证书或嘉奖证书。

　　11.深化高校专业供应侧改良。以经济社会成长和学生职业生涯成长需求为导向，构建自主性、机动性与类型性、不变性相统一的专业配置打点体系。完善人才需求预测预警机制，敦促本科高校形成招生打算、人才造就和就业联念头制，成立健全高校本科专业动态调解机制。以新工科、新医科、新农科、新文科建树引领发动高校专业布局调解优化和内在晋升，做强骨干专业，打造特色优势专业，进级改革传统专业，果断裁减不能适应社会需求变革的专业。深入实施“六卓越一拔尖”打算2.0，全面实施国度级和省级一流本科专业建树“双万打算”，促进各专业规模创新成长。完善本科专业类国度尺度，敦促质量尺度提档进级。

　　12.推进辅修专业制度改良。促进复合型人才造就，慢慢奉行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。高校应研究拟定本校辅修专业目次，辅修专业应与主修专业归属差异的专业类。原则上，辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。辅修专业应参照同专业的人才造就要求，确定辅修课程体系、学分尺度和学士学位授予尺度。要团结学校定位和辅修专业特点，推进人才造就模式综合改良，形成特色化人才造就方案。要成立健全与主辅修制度相适应的人才造就与资源设置、打点制度联念头制。对没有取得主修学士学位的学生不得授予辅修学士学位。辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不光独发放学位证书。

　　13.开展双学士学位人才造就项目试点。支持切合条件高校创新人才造就模式，开展双学士学位人才造就项目试点，为学生提供跨学科进修、多样化成长时机。试点须报省级学位委员会审批通事后，通过高考招收学生。试点僵持高起点、高尺度、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个差异的学科门类。试点人才造就方案要举办充实论证，充实反应两个专业的课程要求、学分尺度和学士学位授予尺度，不得变相低落要求。高校要推进试点项目与现有解说资源的共享，促进差异专业课程之间的有机融合，实现学科交错基本上的差别化、特色化人才造就。本科结业并到达学士学位要求的，可授予双学士学位。双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。高档学历继承教诲不得开展授予双学士学位事情。